陈鹤琴先生说过：“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必须要两方面共同合作方能得到充分的功效。”家长进课堂是幼儿园一种新型的家园共育方式，也是我们常说的“利用家长资源”方式的一种延伸。当爸爸妈妈走进幼儿园的活动中，孩子们会怎样的表现呢？当爸爸妈妈化身为班级老师，又会迸发出什么样的火花呢？

活动开始前，宸宸妈妈向孩子们介绍着自己的职业，孩子们内心崇拜不已，都开心的称她为“陶老师”。陶老师以各种编织的方式引起孩子们的兴趣，让孩子们认识不同的编制方法，并介绍了四股、打结两种编手链的方法，感受手链编织的美感和艺术感。熟练的编织手法，让孩子们看得眼花缭乱，大家纷纷对陶老师说：“慢一点，太快了，我都看不清了。”可见，陶老师的手速有多快。

孩子们跃跃欲试，都想要尝试一下编手链，并想把编的手链送给自己的妈妈。大家两两合作，一人拉着绳子，另外一人研究怎么将绳子打结。宸宸妈妈也耐心地进行讲解与指导。在老师和这位妈妈以及同伴的协助下，他们已经初步掌握编织的方法。编手链是一个慢工细活，要熟练掌握其方法，孩子们还要耐心些，要手脑协调，只要掌握其中的奥秘，就会越编越顺。

本次活动是基于劳动主题月中，让孩子们了解社会上不同的职业。对于孩子来说，这是一次全新的体验，深入了解了家长工作的内容；对于家长来说，提高了对教师工作的认识和理解，拉近了家园之间的距离。

                                   （撰稿：姚洁；拍照：蒋君；审核：吴晶）