《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出“要支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识”。幼儿园的种植课程是利用身边事物来支持幼儿接触自然、生活事物对此产生经验的过程。种植课程既能让幼儿主动地探索植物生长的秘密,又能留下难忘的记忆。

春种一粒粟,秋收万颗子。3月我们在种植园种下了番茄苗和豇豆苗，在孩子们细心的照料下，我们的番茄苗终于不再是番茄苗,而长出了一颗一颗的番茄。罗莉媛:“老师,老师,番茄长出来,上个星期还没有的!”黄梓博:“这个好红啊，是我发现的,它在最上面。”彭雨彤:“我也发现一个,红红的”胡禄鸣：“有的还是绿绿的，没有熟”一分耕耘,一分收获,经历了一学期的辛勤劳动,番茄树上结出了小番茄,小朋友们开心的采摘的成熟的小番茄，享受着劳动带来的喜悦。

生活即教育，种植园地也是孩子们的课堂。以幼儿为主体，让幼儿充分地操作和体验劳作。孩子的童年,需要大自然的教育和滋养,孩子的能力,需要在自然环境中获得发展。种植园就是一个浓缩的大自然,大自然的本色激发和满足了孩子的好奇心与探究欲望。（编撰：郝嘉 拍摄：牟小英 审核：吴晶）