主持人

王文娟

应到人数

11

实到人数

11

活动主题

聚焦劳动教育：幼儿园 “劳动月” 课题成果与实践研讨

记 录 人

蒋琳燕

活

动

主

要

内

容

一、梳理 “劳动月” 课题研究成果，交流实践经验。

1. 成果汇报

（1）各班级教师代表依次发言，分享本班幼儿在劳动月中的表现，如劳动技能提升、劳动态度转变等。

（2）展示收集的幼儿劳动照片、视频及手工作品，说明其反映的劳动教育成果。

2.研究方法与实践交流

（1）介绍在课题研究中采用的教学方法，如情境教学、小组合作劳动等。

（2）交流在引导幼儿参与劳动过程中的实践经验，如如何激发幼儿兴趣、培养劳动习惯。

二、分析研究过程中的问题，探讨改进策略。

1.问题与挑战

王文娟：在这次 “劳动月” 课题研究中，咱们遇到了哪些比较突出的问题呢？

侯佳：资源整合困境，开展劳动实践活动时，场地、工具、材料常常不够用，这就限制了劳动教育形式没办法多样化，也很难往更深入的方向发展。

吴晶：家园协同障碍，部分家长对幼儿劳动教育不怎么重视，还有些是因为工作太忙，没办法参与家园共育活动，这对劳动教育的连贯性和整体效果都有影响。

唐婷：个别幼儿对劳动活动提不起兴趣，我们从性格、兴趣、家庭环境等多方面分析了，想找到合适的引导方法，但难度不小。

2. 改进策略

（一）资源整合困境

姜秀秀：重新规划幼儿园现有场地，如利用走廊、角落等闲置空间设置小型劳动实践区；建立资源共享库，鼓励教师们将闲置的劳动工具、材料统一存放管理，方便各班借用。

（二）家园协同障碍

蒋琳燕：定期组织家长座谈会，向家长宣传劳动教育对幼儿成长的重要性；通过家长微信群、公众号等平台，分享幼儿在园劳动的精彩瞬间和教育成果，提高家长的关注度。

路洁：设计多样化的家园共育活动，如亲子劳动日、家长进课堂分享劳动经验等，根据家长的工作时间和职业特点，灵活安排活动时间和内容，提高家长的参与度。

（三）个体差异引导难题

张洁：建立幼儿劳动能力和兴趣档案，定期对幼儿的劳动表现进行评估，全面了解幼儿的个性特点和兴趣爱好。

蒋君：根据评估结果，为不同水平和兴趣的幼儿设计分层劳动活动，如对于动手能力强的幼儿，安排难度较高的手工制作活动；对于对自然感兴趣的幼儿，组织种植、养殖等活动。同时，在活动中关注每个幼儿的进展，及时给予指导和鼓励 。

三、总结与前瞻规划

王文娟：总结下来，在这次会议后，会全面梳理研究成果，像幼儿在劳动技能、态度和价值观上的成长，还有咱们教师在教学方法和实践经验上的收获，都会整理清楚。同时，也会把研究中遇到的问题提炼出来，明确改进方向。未来的研究规划，会结合会议讨论和专家建议，重点优化资源整合模式，让资源能更合理地运用；强化家园合作机制，提高家长的参与度；探索个性化劳动教育路径，针对不同幼儿的特点进行教育。还会设定具体的研究目标、实施步骤和预期成果 ，为幼儿园劳动教育高质量发展做好规划。