2025年10月13日，清晨的幼儿园里，一群“小小领航员”在忙碌着—大二班的孩子们正手牵手，将小班弟弟妹妹稳稳送到教室。而这份从容的守护，源于活动前一次精心的 “教室探秘”，让暖心护送更添一份细致与安心。

“小班教室在哪里呀？路上会不会有台阶？”活动启动前，大二班老师带着孩子们开启了“提前认路”环节。孩子们排着整齐的队伍，像小侦探一样认真观察从幼儿园门口到小班教室的路线：他们仔细记下转弯的位置，留意走廊里需要放慢脚步的拐角，甚至主动询问老师“小班弟弟妹妹的教室门是什么颜色”“门口有没有可爱的贴画”，生怕护送时走错方向。通过这次“探秘”，大二班的孩子们不仅摸清了路线，更在心里悄悄规划好了护送时的“小心思”，有的想帮弟弟妹妹找到座位，有的准备分享教室门口的卡通贴纸，只为让弟弟妹妹更快适应新环境。

到了正式护送的清晨，做好准备的孩子们格外自信。孩子们主动牵起小班弟弟妹妹的手，熟练地避开走廊里的小障碍，准确找到小班教室。护送结束后，大二班的孩子们还会主动和小班老师“交接”：“老师，妹妹今天很开心，没有哭哦！”“弟弟的水杯我帮他放在桌子上啦！” 每一个细节都透着认真与负责。

大二班老师表示，提前认识小班教室的环节，不仅让护送活动更有序，更让孩子们在主动探索中学会了思考与担当。“从‘不知道怎么护’到‘清楚怎么帮’，孩子们的成长肉眼可见。” （撰稿：张静；照片：高珊；审核：吴晶）