“老师，你看我摆的小房子！”“我的是迷宫，你能走出来吗？”10月13日上午，东青幼儿园大四班的活动室里热闹非凡，一场别开生面的数学活动《剥花生》正在欢乐进行，孩子们在动手实践中玩转数学，收获满满。

活动伊始，老师为孩子们分发了带壳的花生，作为“数学玩具”。“小朋友们，我们先来和花生玩个摆一摆的游戏吧！”在老师的引导下，孩子们立刻发挥想象力，有的将花生壳整齐排列，搭成了尖顶的“小房子”；有的则交错摆放，创造出弯弯曲曲的“迷宫”；还有的小朋友合作摆成了长长的“火车轨道”，边摆边数：“1、2、3……这里有5颗花生！”小小的花生壳变成了创意的载体，孩子们在自由拼摆中自然而然地练习了数数和形状认知。

随后进入最受欢迎的“剥花生”环节。孩子们小手紧握花生，有的用指甲轻轻掐开缝隙，有的放在手心用力揉搓，还有的互相帮忙：“我来帮你剥这颗，它太硬了！”不一会儿，一颗颗饱满的花生仁从壳里“跳”了出来，活动室里满是花生的清香。老师适时引导：“大家数一数，自己剥了多少颗花生仁？和旁边的小伙伴比一比，谁的多？”孩子们一边数一边交流，在比较中理解了“多与少”的概念。

最后的“筷子夹花生”环节更是考验孩子们的手眼协调能力。“小手拿好筷子，像小镊子一样夹起来。”老师示范着正确的握筷姿势，孩子们认真模仿，小心翼翼地夹起花生，再准确地放进自己的小碗里。“我夹到3颗啦！”“我夹得比他快！”孩子们在紧张又欢乐的氛围中，不仅锻炼了手部精细动作，还在反复尝试中增强了专注力和耐心。

此次《剥花生》数学活动，将抽象的数学知识融入生活化的游戏中，让孩子们在看一看、摆一摆、剥一剥、夹一夹的过程中，不知不觉地掌握了数数、比较、形状认知等技能。（撰稿：莫玲英；拍摄：叶彩平；审核：吴晶）