为进一步贯彻落实《指南》精神，促进科学区活动的有效开展，引导教师把握科学领域的核心价值，支持幼儿在科学游戏中自由自主的学习、探究与发展。2025年10月21-23日，东青幼儿园开展了科学区观摩评比活动。

共研——乐思启智

活动前期，各班教师结合幼儿兴趣和生活经验，精心构思科学区主题内容，投放了适宜的操作材料。整个创设过程，如同一场场移动的现场教研，教师们深入探讨，并提出自己可行性建议。老师们有针对性调整，让孩子们能够亲近科学，热爱科学，从而在探索中感受和体验科学游戏的乐趣。

观摩——精彩绽放

走进班级，科学区丰富多彩的材料和灵动有趣的环境创设吸引了观摩的老师们，各班教师向大家详细介绍了本班科学区的创设思路、材料投放策略、材料的具体玩法等，既有理论高度，又有实践深度，给观摩的老师们留下了深刻的印象。小班组教师结合本年级组孩子的发展需要，从幼儿兴趣出发，在区域空间的设置和游戏情境的创设中进行了精心设计。“秋天的自然物、趣味触摸墙、色彩大爆发……”这些富有情境的趣味游戏不但满足了幼儿操作游戏的需求，也让孩子在游戏中感受到科学探究的乐趣。中班幼儿对科学探究活动已有了一定的经验，幼儿的动手操作能力也逐步提高。在创设环境时，老师们更强调提供层次性的活动材料供幼儿进行探究，气球、颜料、餐巾纸、橘皮、水滴……一件件普通物品相互组合就成了孩子们眼中会变的“珍宝”。在这里，孩子们享受着游戏带来的新奇与快乐，在记录单上留下自主探索过程中的新发现与新秘密。走进大班的科学发现区，孩子们一边操作一边记录，并向观摩的老师们大方介绍实验操作方法和原理。“物体如何能保持平衡？为什么会有彩虹雨？颜色为什么会在纸上晕开？……”孩子们的小脑袋里藏着数不尽的奇思妙想，在直接感知、亲身体验和实际操作中发现常见的物理现象和影响因素。

互评——共促成长

科学来源生活，回归生活，从简单到多样，单一到多用，一物多玩。本次科学区观摩活动，现场气氛十分活跃，老师们边听边介绍边记录，对有创意、新颖、精致的材料纷纷点赞。同时，大家也一起热烈讨论，对一些材料的适宜性、严谨性提出了问题，并展开研讨，用集体的智慧不断完善每一份材料，使其更科学，更贴近教育目标。

在针对科学活动的持续性学、思、践、悟中，教师的学习思考推动着科学探索高质量的层层深入，“倾情卷入”的科学实践、充满趣味的科学游戏不仅激发了孩子们乐于探究的兴趣、投入专注的学习态度，更是在每一位幼儿心中播下了一颗爱科学的种子。相信这颗种子会在教师们的持续支持下生根发芽，迸发科学思维之光。