为了提高教师对建构游戏的观察和指导能力，强化游戏行为观察和分析解读能力，近期，东青幼儿园开展“建构游戏观察案例案例评比”活动。此次活动以游戏观察+案例分析的方式进行展评，全园19个班级全部参与，共同分享趣味横生的建构故事。

活动中，每个班级的老师依次就活动背景、活动目标、活动过程、思考与策略等方面进行了解说。每位老师牢抓本班孩子的兴趣点，确定建构主题，并让孩子们一次又一次地探索。比如贝贝班的“滑行轨道”，老师紧抓“轨道”这一条线，让孩子们通过不断尝试来主动探寻轨道的秘密，最终收获成功的喜悦。这期间，老师且行且思考，不断调整策略也是成功的关键。再如欢欢班的“高架”，孩子们从最初的单一高架变成纵横交错的高架，除了孩子们的智慧和高效合作外，老师的隐形策略（空间调整、高架图片欣赏等）起到了非常大的作用。同时，活动中还参差着观摩者的精彩互动与点评，可谓句句中肯。

本次活动不仅仅是一场展示，更是一场同伴之间的交流与对话。相信，通过此次建构游戏的案例展评，老师们能够取其精华，去其糟粕，吸取他人经验，学会观察与分析，并及时调整支持策略，让孩子们真正在游戏中思考，在思考中成长。（撰稿：吴晶、金瑛、蒋琴华；审核：张金）