手指游戏促幼儿交往能力的培养

天宁区东青幼儿园    黄惠琴

孩子在成长的过程中，如果没有一定的交往能力，就会破坏孩子的适应能力，使孩子逐渐形成自卑、敏感、退缩、逃避的性格特点，这对孩子的成长是极其不利的。

我们的手指游戏，有很大不部分是适合合作游戏的，比如：《两只小鸟》、《大象的鼻子》等等。

我例举《两只小鸟》：在第一次学习表演时，孩子们可以先在自己的手上操作，待至熟练时，可尝试把“小鸟”飞到周边孩子的“树”上。如果让一整排的孩子表演，势必要运用他们与同伴的交往能力，不断尝试、不断沟通。然后在不知不觉中，孩子们的能力得到了本质的提升。况且这种趣味性很浓的手指游戏深受孩子们的喜欢，他们在家长、亲戚朋友们面前能大方的“来一手”，那在这样的前提之下，孩子们还会过分的内向么？我想，答案肯定是否认的！

其实，培养孩子良好的交往能力是早期教育中非常重要的任务，培养孩子与人交往，能够逐渐发展孩子的心理能力和社会性，为孩子的健康成长打下良好的基础。

附：手指游戏《两只小鸟》

儿歌  基本动作

有两只小鸟站在大树上 ︱一手做基本动作，一手握拳

一只叫汤姆，一只叫杰瑞︱分别抖动食指和小指

飞吧汤姆，飞吧杰瑞 ︱一只手上的食指和小指分别换到另一只手上

回来汤姆，回来杰瑞 ︱变换方向重复以上动作

曾经有人问一位白发苍苍的科学家：曾经曾“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”出人意料，这位学者回答说：“是在幼儿园。”又问：“在幼儿园里学到了什么呢?”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答耐人深思：他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。这说明从小养成良好习惯会伴随人的一生，时时处处都在起作用。

手指游戏是一个教学活动，我们可以通过集体活动时间来进行学习，手指游戏是一个游戏，它可以在任何孩子想玩的时候开始玩，不受时间、空间、场地的限制，可以一个人玩，可以两个人玩，可以多个人玩。在为如何才能培养幼儿良好的习惯一筹莫展的时候，不妨试试这些好玩的手指游戏，让一些枯燥的教条变得生动有趣，让孩子在一次次玩的过程中去学着体会，让孩子在一次次玩的过程中把儿歌中的知识潜移默化的传输到自己的身上，成为一种行为，一种习惯。 只要我们坚持不懈，有目的、有计划地对孩子利用手指游戏进行习惯的培养，这样不仅可以有效地促进孩子肌肉的发育和完善，更起到事半功倍的效果，我们老师教的容易，孩子们接受地开心。何乐而不为呢!