快乐游戏 伴我成长

天宁区东青幼儿园   蒋纯嫣

刚刚入园的小班孩子，离开了自己最依赖的爸爸妈妈，来到一个从没接触过的陌生环境，情绪非常不稳定，表现出大哭大闹、害怕、孤单等不良情绪。这时候，游戏是孩子调节情绪的最佳途径。在和小朋友们一起玩手指游戏时，我发现孩子们那样认真，仔细地做着手指动作。玩着玩着，孩子们没有那么哭闹了。同时，孩子们第一次接触老师，对于孩子们来说，老师是陌生人，让孩子接受我们其实并不难，但对于正处于情绪波动大，爱哭闹的孩子来说，他们一时间很难接受陌生的老师。因此，在玩手指游戏时，和小朋友玩一玩手指变变、手指爬爬的游戏，在激发孩子的参与兴趣的同时，用食指变成“小虫”在孩子的咯吱窝下爬一爬，孩子们一下子乐开了花，也拉近了孩子们和老师的距离，乐意跟着老师玩游戏，乐意倾听老师的说话，也为孩子们以后更好的适应幼儿园的学习、生活奠定基础。

手指游戏不仅仅能拉近老师与孩子的距离，同时，也能增进同伴间的关系，增强幼儿的交往合作能力。现在的孩子，绝大多数都是独生子女，在家里像个小太阳，走出家门后胆小、自卑、孤僻，交往能力较弱。而我们开展的手指游戏就是营造了一种轻松、随意、无拘束的氛围。在玩手指游戏时，孩子们常常会互相看看对方的手指动作，也会互相学习、模仿，进而会进行简单的交流。同时，老师鼓励幼儿自己找玩伴，自己在游戏中去协商、配合、互助，去友好相处，去学习合作。有一些可以合作完成的手指游戏，让孩子选择自己的同伴玩一玩，孩子能在这样的游戏中结识更多的游戏伙伴，增进同伴之间的关系。孩子间互相协调、模仿，学会与他人友好相处，也能够学会自己解决同伴间交往的矛盾，并乐意帮助同伴，关心他人，并由此获得在集体生活中的愉快情绪。

手指游戏对于小班幼儿更好地适应幼儿园生活有非常重要的作用，孩子们在快乐游戏的过程中，也获得了成长。