利用手指游戏减少幼儿的分离焦虑

天宁区东青幼儿园   蒋纯嫣

小班刚开学，小朋友表现出对爸爸妈妈的依恋，产生了分离焦虑。大部分孩子会被幼儿园各种各样的玩具吸引，在游戏的氛围中渐渐适应幼儿园的学习、生活，但还是会有少数孩子难以从与爸爸妈妈分离的情绪中快速地适应起来。这时候，我们和孩子们一起唱唱歌，边唱边做动作，和孩子们一起玩手指游戏，将处在分离焦虑情绪中的幼儿的注意力吸引过来，以减轻孩子的分离焦虑。

在班里有个小女孩叫张羽墨，早晨她妈妈送来的时候她抱着妈妈的脖子不肯放手。进入教室后，她也不和其他小朋友一起游戏，也不玩玩具，只在一旁默默地哭。老师安慰她时，她只是微微点头，却还是一动不动地坐在椅子上。于是，在和小朋友们一起玩手指游戏的时候，我请孩子们一起用小手变变手型，用小手变孔雀、变眼镜等等，孩子们开始学着老师的样子做起了手型。在变眼镜手型时，正好羽墨小朋友是班里唯一一个戴眼镜的小朋友，于是我问她眼镜是什么样的，我们一起来变一变。说着，羽墨一边红着眼睛，一边也学着我的样子变出了眼镜手型，我夸了夸她的眼镜真漂亮。接下来，我们还变了其他的手型，羽墨也能跟着一起变一变。接下来，我们还一起玩了几个手指游戏，我发现羽墨虽然情绪还是比较低落，但已经愿意跟着老师和小朋友一起玩手指游戏了。在老师和小朋友一起分辨五个手指头时，羽墨也会认真地盯着手指看，不时地变换手指头。玩了一会儿后，羽墨的情绪稳定了不少，会投入到每一个手指游戏中去。

在变一变、玩一玩的过程中，孩子的注意力能够集中到手指上，在他们渐渐融入到手指游戏的氛围中去时，孩子们的情绪会慢慢的稳定下来。他们会更多的去感受和体会游戏中的乐趣，渐渐从与爸爸妈妈分离的焦虑中摆脱出来，并逐步地开始适应幼儿园的学习、生活，适应与同伴们一起玩耍的集体生活，获得一次新的成长。