2016——2017学年度第二学期手指游戏组个人计划

天宁区东青幼儿园  唐婷

2017年3月

好玩、好动是幼儿的天性，我国著名教育家陈鹤琴先生说过，“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”手指游戏作为操作性游戏的一种，具有积极的强化作用，能使幼儿得到心理满足，深得不同年龄幼儿的青睐。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说，“儿童的智力发展体现在手指尖上。”他还把手比喻成大脑的“老师”。实践证明，手指游戏具有锻炼幼儿手指灵活性，发展幼儿手部小肌肉群的活动能力，促进幼儿大脑与手指神经协调发展、发散思维等作用，其取材来源于幼儿生活，内容浅显易懂，语言流畅有趣，情节稚气活泼，节奏清晰明快，幼儿能随时随地学做，并通过不断地做手指游戏活动，使手指更加灵活，触觉更加敏感，从而更富有创造性，思维也更加开阔。

⒈ 能够灵活玩出所学过的手指游戏。

⒉ 能够自己和同伴一起合作玩一玩手指游戏。

⒊大胆在集体面前表现自己。

三、具体措施

　1．努力创设良好的手指游戏环境和氛围。

（1）创设班级“手指游戏区”，幼儿能在区内玩出各种花样。

（2）结合主题活动，挖掘相关手指游戏活动内容，设计教学方案，并予以实施。

（3）每周利用谈话活动开展“手指游戏”讨论活动，并把幼儿的想法在教室的角落呈现出来，比如《手指游戏小舞台》。

2．本学期我将完成一篇关于手指游戏方面的论文。

 “一分耕耘一分收获”，希望我们的宝贝们，经过一学期的学习，能够更爱手指游戏，在手指上面把儿歌表现的活灵活现！