天宁区东青幼儿园 董青燕

手指游戏是我们幼儿园的特色游戏，我们在游戏中还在不断创新，挖掘出了很多关于手指动作方面的游戏，比如拼图馆、手套馆、光影馆等等。著名教育家陈鹤琴先生曾说过，凡事儿童自己能够做的，就应该让他们自己去做 ，凡事儿童自己能够想的，应该让他自己想，只有儿童自己去探索、去发现，自己所获得的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。

随着手指游戏经验的日益积累，我们鼓励幼儿尝试利用一些基本手型，架构属于自己的手指游戏《一个电话耳边响》，这首儿歌里面出现了电话、大象、秋千、桌子、高楼、太空、火箭这些物品，大部分都是大班幼儿见过的，我们一开始先可以设计看图片设计动作，小朋友们很喜欢自己去想一些动作来表示，更喜欢自己的动作被大家认可，然后大家一起学习，所以他们会很认真的去想动作，拓展幼儿思维力，想象力，更让幼儿体验到前一手型巧妙转变成后一手型的奇妙之处。要说这首儿歌的原因是，小朋友能在动作变化中去体验手指的神奇，主要是这首儿歌的表述方式用了顶真手法，小朋友们朗读起来比较有节奏，也方便记忆，然后这首儿歌是前后呼应，有足够的时间去转变手型，如此多的手指动作去模仿物品，是有一定难度，然后再进行轻松转变也不是那么简单，不过在儿歌熟练后，小朋友的动作也基本有型了，每个人都会在自己创作的动作中去完成这一首儿歌。然后大家进行分享，合作。

手指游戏不仅仅只是手指去完成的游戏课程，它是多样化的，比如《手指爬树》这个手指游戏可以让孩子不断从自身和他人“爬树”的过程中，体验从头玩到脚的快乐。而手指游戏《龟兔赛跑》、《两只小象》等是要通过桌面来完成的游戏课程，还有《小鸟小鸟》还可以用翻绳来完成。任何游戏都有内容，任何游戏也都有形式，游戏是内容和形式的结合，因此，幼儿的游戏，是幼儿参与课程“设计”的一个途径。我们班的小朋友们都很喜欢做手指游戏，其实，玩是孩子们的天性，发现自己的手可以变这么多种花样，觉得好玩的同时也是觉得很自豪的，让孩子们的自信心也瞬间爆棚，在教学中我自己也会继续去学习手指游戏，享受它给我带来的乐趣！