天宁区东青幼儿园   董青燕

手指游戏课一直是我比较迷茫的一节课，不能突破自己的课程模式，感觉就是在一节课上把手型做好，把儿歌学会，然后能结合儿歌把手指游戏做出来就好了，可是发现这样让小朋友学习，他们一点都不开心，很有压力，这样感觉不是游戏了，也扼杀了小朋友的学习自主性。

 前几天张老师到我们班，正好看到小朋友们在做手指游戏，气氛不太活跃，她就指出了我们的问题，她选择了一个 “圣诞老人”给我们做了教学示范，不看不知道，一看还真是佩服了，小朋友的兴致瞬间被带动起来了，气氛果然不同了！整个课堂张老师的状态也很好，一直保持着高涨的情绪，很少坐在座位上，基本是在小朋友间的，和小朋友们的互动也很多，大部分小朋友眼神一直跟着他的身影的，仿佛张老师身上会发光，完全吸收了小朋友，这样的课堂才是小朋友喜欢的，他们学的很开心。

 游戏结束后张老师和我们做了简短的交流，首先是提议我们在活动中要走入幼儿中，不要经常往前一坐，会使课堂太过死板，没活力，然后要多与小朋友们有肢体间的接触，鼓励时可以摸摸小朋友的头，用大拇指去点点他们。我们听了感觉也是，在课堂上，我们投以同样的热情小朋友也会有同样的状态。

 手指游戏本就是以游戏的形式进行的，应该让课堂充满欢乐，让小朋友们去爱上这种气氛，然后老师带着充满活力的状态，去和小朋友们一起游戏，小朋友一定能玩的非常开心，这样学习就从被动自然而然变成主动了。