天宁区东青幼儿园 侯佳

对于大班孩子来说，好奇是代名词，是开启幼儿智慧之旅的钥匙。手指游戏作为我园的特色，更是能让孩子在好奇式学习体验中有所得。

本学期，我承担了手指游戏的教学，本学期的第一次活动是床的创想。开始之前，我就在想：如何把教学活动中的内容结合到主题墙里面。于是我对着墙开始了我的设计，我找到了大块的硬纸板作为背景，利用电视机箱子制作了一个枕头，这样就把整个墙壁变成了一张床。

在一开始的谈话中，我和小朋友探讨：“我”（床的背景）是谁？在和小朋友的互动中，我又生成了一系列的话题：

    1.“我”有什么用？

    2.“我”在哪里？

    3.还见过什么样的“我”？

    4.你喜欢什么样的“我”？（自己设计特殊的床）

    5.“我”之创想等等

    幼儿用说一说、找一找、看一看、想一想等不同的方式集思广益，探讨自己对床的理解。不光如此，在主题墙的呈现过程中，始终秉承孩子在前、老师在后的理念，每一次的内容都是和孩子聊天后的产物。

在第一次的主题墙走班过程中，蒋老师对我设置的主题墙提出了针对性的建议，又让我对整个版面的设计、内容的选择又有了一个更深的理解。于是，我又再和小朋友进行讨论，记录她们的对话、想法和创造，来丰富整个“床”版面。

对于幼儿来说，手指的活动是大脑的体操。只有不断的探究、创想，刺激感觉、听觉、触觉、视觉等方面，才会使思维更开阔、更加富有创造性。