天宁区东青幼儿园  张涛

俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。著名哲学家康德认为 “手是身体的大脑”，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧出在他的手指尖上”。

在幼儿园中，总有一些孩子由于个性、心情等因素不爱讲话不肯配合老师活动，而从小班这点表现更加明显，因为不适应幼儿园环境或者入园时亲子依恋太强、性格内向等于原因，对于教师组织的活动常常表现的毫无兴趣，有时不仅不配合还哭闹叫嚷这更加对教师组织活动增加了难度，此时，利用一个幼儿熟悉的手指游戏来调动幼儿的积极性引起幼儿的兴趣就比较简单有效。有趣的儿歌和好玩的手指动作可以让幼儿产生熟悉感，是心情变得开朗起来。在实际活动中，有的幼儿性格内向，语言能力发展比较滞后，平时连要求老师添饭都不肯说话，可是在老师带领手指游戏"开门"时他们比任何时候都开心、认真，也会自觉地念起儿歌，跟小朋友们一起比划手指动作。

对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的还有大脑，手指活动与人脑的发育有着极为重要的密切关系，在做手指游戏活动时，大脑、眼、手同时协调运动。协调发展，对视觉、听觉、触觉、语言等功能的发展也有着极大的促进作用。长期坚持做手指运动能开发幼儿的大脑潜能，促进大脑与手指间的信息传递，锻炼幼儿手指的灵活性、发展幼儿手部小肌肉群活动能力和手指关节的发育，促进幼儿大脑与手指神经协调发展、发散思维等作用。