天宁区东青幼儿园  王文娟

一、指导思想

手指游戏作为幼儿园的园本课程，是每一个东幼人都热衷并擅长的游戏活动，手指游戏遵循了《指南》的指导思想，调动了幼儿的思维，发展孩子的创造力，让孩子在玩中学、做中乐。手指游戏尊重儿童游戏的权利，贯穿于一日活动中，将课程生活化、游戏化，创造环境，尊重儿童心理发展的外部表现，为儿童提供必要的条件帮助其成长。同时引导教师在丰富多彩的游戏创造实践中，获得更科学的研究儿童、观察儿童的技巧，促进其专业发展，更好地培养幼儿的创造潜质，为儿童一生发展打下良好的基础。

二、工作目标

通过课题的实施，创设宽松愉悦的环境，丰富的游戏形式，有目的、有计划地对教育对象施加影响，使幼儿能积极主动创造性地参加手指游戏活动，在游戏活动中感受创新的乐趣。具体包括：

1．对手指游戏活动感兴趣，能根据自己的意愿选择游戏形式。

2．认识基本手型，游戏中能流畅大声朗读儿歌，生动表演手型。

3．能尝试大胆创编手型并命名。

4.在游戏中主动与他人交往，会合作表演。

5.积极参与手指游戏环境的创设与手偶材料的制作，会选择运用相应的材料手偶表演。

三、工作重点

将手指游戏贯穿于幼儿的一日活动中，充分调动孩子的各种感官，多种形式趣玩手指游戏，通过语言和手指动作去积极思维，大胆创造。

四、本阶段主要研究内容

1.各阶段各水平幼儿喜欢的手指游戏种类及游戏水平、发展现状。

2.各阶段各水平幼儿在游戏中创造性思维发展的特点和表现。

3.教师如何指导幼儿创造性地手指游戏。