天宁区东青幼儿园  付美娟

儿歌是幼儿园活动中不可缺少的一种形式，它以短小活泼、语言单纯简明、韵律响亮而被幼儿接受。《手指歌》的内容是描述让幼儿认识每个手指，并能学会用手指表示弯弯，翘翘、叉叉等动作的活动，对此类儿歌我采用游戏形式对幼儿进行儿歌教学，先做游戏后教学，按照儿歌描述的内容，先组织幼儿游玩，在游玩中幼儿一边动作一边观察，充分体验愉快的情趣，为学习儿歌打下基础。让幼儿充分体验了手指头变魔术的趣味性，并有效提高幼儿的观察、想象、表述、表现能力。

小班幼儿意志较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，活动一开始，我就以手指头变魔术的方式导入，“看，老师的手指变成了什么？”，孩子的热情很高，都能积极地回应老师。然后我带领幼儿说一说，数一数，做一做，激发幼儿观看手指头变魔术的兴趣。第二环节，为了引导幼儿积极主动的学习，我引导他们自己动手边做动作，边学习儿歌，使本来外在的学习任务变成内在的学习动机。这样，孩子们体验到了共同游戏的快乐。第三环节完整欣赏学习手指游戏儿歌《手指儿歌》，让幼儿对整首儿歌有个完整的感受，并以让幼儿变魔术的方式带领幼儿边做动作边完整学念，较好的完成了预定目标。最后环节的仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己动脑想想手指还可以变出什么。让孩子们通过自己探索、动手来发现问题，不仅激发了孩子的兴趣，丰富了他们的生活经验；同时也使他们获得更直接的表演经验，满足孩子的表现欲望。