天宁区东青幼儿园 侯佳

   【摘要】

手指游戏是一种一边念诵儿歌或者韵律，一边协调双手动作变化的游戏。手指游戏作为操作性游戏的一种,具有教具现成、简单易学、有趣好玩的特点。这么多年实践下来，幼儿手指游戏同时也可以成为内化常规、开发智能、合作交流、语言训练的重要方式。

【关键词】手指游戏 趣味 成长

苏霍姆林斯基说：“幼儿的智慧出在手指尖上”，手指游戏能够促进儿童智力的发展，还能提高手指的灵活性，在幼儿园的教学活动中能促进教学活动的开展。在人类进化的过程中，双手的活动引发了大脑的思维，大脑的思维又通过双手的活动来完善，手是人类的“第二个大脑”，创造了人类璀璨的文明。动手做事是孩子成长的基础，手指游戏让孩子学会动手、勤于动手、爱上动手。

《幼儿园工作规程》中提出“以游戏为基本活动”是幼儿园教育工作的原则之一。《3-6岁儿童学习与发展指南》中也提出要“遵循幼儿的发展规律和学习特点，珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣……”作为幼儿园一线的教师，我们应该尊重幼儿发展和需要，主动寻求游戏在幼儿园教育教学中的特殊价值，发现游戏在幼儿园课堂教学中的特点，寻找教学适宜孩子的发展需求。

一、手指游戏的特点

俗话说“心灵手巧”。脑科学家家认为，手指在大脑皮层的感觉和运动机能中，占的比重最大，经常活动手指来刺激大脑，可以延缓脑细胞的衰老，改善记忆力、思维能力。

玩手指游戏的时候我们手做动作、口念儿歌、眼做协调，全身的能动系统只做一件事情，孩子的注意力、记忆力、感觉统合能力、节奏感和手指游戏律感同时得到了训练。

二、手指游戏在幼儿园一日活动中的重要作用

手指游戏、朗朗上口，形式活泼轻松，可以一边游戏一边吟唱，深受孩子们的喜爱，借助生动有趣的内容和活泼欢快的形式，既提高了幼儿对语言的理解力和感受性，拓展了幼儿的认知能力和想象表现力。同时在教师组织教学中起到了推动作用，可以带给幼儿独特的体验和智慧的启迪。

（一）手指游戏融入一日活动——内化常规

《纲要》指出，要科学合理安排和组织幼儿一日生活，应尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。在幼儿的一日活动中有许多自由的时间，如盥洗前后、就餐前后等等过渡环节。将简单易行的手指游戏贯穿于这些环节之中，可有助于幼儿建立规则意识。在各个过渡环节中，我们为幼儿准备了“手指歌”“圣诞老人”、“小海龟”等趣味的经典手指游戏活动，将其穿插其中。这样，既能起到维持秩序的作用，又能保证幼儿的双手卫生。

（二）手指游戏结合生活活动——行为习惯

在小班刚入园，或者刚开学那段时间，小朋友的情绪比较激动，我们借助好玩的手指游戏，如：“我的小手也睡了”、“小手谣”、 “小兔上学”等，如在孩子刚入园时，我们借助手指游戏《洗手歌》引导孩子掌握正确的洗手方法，养成讲卫生的好习惯；针对幼儿依赖性强、自律意识差的特点，我们通过“穿衣服”等手指游戏来引导幼儿穿衣服，提升自己的自理能力；利用手指游戏“睡午觉”帮幼儿养成安静入睡的习惯。

（三）手指游戏在一日教学活动中的运用

《3——6岁幼儿学习与发展指南》中明确将小朋友发展项目归为健康、语言、科学（数学）、社会、艺术。结合此内容，我们把把手指游戏分类引申和设计到各类教学活动中。课题研究组将手指游戏根据内容及表演形式可分为表演类手指游戏、语言类手指游戏科学类手指游戏等。

1.以幼儿的兴趣为出发点，做到预设和生成有机结合。

如手指游戏 “小手变变变”，变出毛毛虫、变出小兔子、变出小花猫、变出花蝴蝶、变出大老虎，各种动物形象随即出示，让小朋友认识多种动物；这个手指游戏，还可以作为教学活动导入的方式之一；调节教学活动氛围，当小朋友在活动中幼儿注意力不集中时，插入一个好玩的手指游戏，气氛就会调动起来使幼儿在游戏中放松心情，重新投入到活动中来。

2.一课程资源为载体，多元化多方面提升幼儿思维能力

如：大班手指游戏“胖子和瘦子”，

有个小孩叫胖子，割草丢了灰兔子，

有个小孩叫瘦子，玩水丢了花裤子，

胖子去找灰兔子，找到一条花裤子，

瘦子去找花裤子，捉到一只灰兔子，

胖子把花裤子还给了瘦子，

瘦子把灰兔子还给了胖子。

平时的教学活动中，我们还把手指游戏与其结合起来。其中我们看出，这是一个绕口令，而且还有胖瘦的对比，而且因为是绕口令，比较拗口，可以锻炼小朋友的耐心。以儿歌为载体，学习手指游戏，锻炼小朋友的语言能力。

又如，小班学习5以内的数时，我们融入手指游戏《小兔子开铺子》：

小兔子开铺子

一张小桌子，

两把小椅子，

三双小袜子，

四个小瓶子，

五顶小帽子，

小兔子高高兴兴开铺子。

孩子们在小兔子开铺子的旋律和情景中，学习理解数的概念。就可以利用手指游戏，在双手的指头上分别套上写有一到五数字的指偶，然后引导幼儿伸手指念“儿歌”，使得幼儿在愉悦的游戏中轻松地掌握了5以内的数字，教学目标也顺利实现了。

很多时候，儿歌比较长，如：“孙悟空打妖怪”，对于小朋友来说记忆比较苦难，所以我们老师就尝试自己创编手指游戏，让幼儿在手指游戏中学会儿歌，手指游戏可以展示一幅画面，一可以描述一个故事。　　

手指游戏在玩的过程中既可以达到游戏放松、愉悦心灵、锻炼手指技能的目的，又符合作为知识传授手段的要求，在组织幼儿教学活动中具有相当大的实用价值。

《规程》中提出“游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，要注重活动的过程。”综上所述，手指游戏可以带给幼儿独特的体验和智慧的启迪，作为教育者，我们应善于挖掘身边有价值、可利用的教育资源，用心营造幼儿游戏的乐园，点化童心、启迪智慧，引导幼儿快乐自主的学习。