灵动的游戏，快乐的童年

天宁区东青幼儿园  金瑛

游戏一直是儿童所喜爱的，每一种游戏都充满乐趣，对于孩子来说身体部位的游戏是孩子无时无刻实行的，而手指游戏正是其中一种。手指游戏就是借助生动有趣的内容和活泼欢快的形式，既提高了幼儿对语言的理解力和感受性，又拓展了幼儿的认知能力和想象表现力。为幼儿创造充满情趣的天地，作为一种有价值的资源，手指游戏具有便捷、简朴、轻巧、灵动的特点，可以带给幼儿独特的体验和智慧的启迪。

“幼儿的智慧出在手指尖上”，苏霍姆林斯基这句经典之语高度概括了儿童教育的思想内涵。动手即动脑，手脑并用能促进幼儿心智发育。意大利儿童教育家蒙台梭利也在《童年的秘密》中论述：“人的特征之一就是自由，人能自由地运用他的手。这手不只是运动的手段，而且是智能的工具。手使心灵得到舒展，使整个人与他的环境建立特殊的关系。”

所谓手指游戏，顾名思义，就是利用人体器官------手来进行表现、想象、创造，通过手部动作和对应言语去构造情境而开展的游戏活动。这个游戏内容生动具体，形式活泼轻松，可以一边游戏一边吟唱，深受幼儿的喜爱。手指游戏通过儿童的言语和手部动作构造了一个游戏情境，创造了让幼儿“想说、敢说、喜欢说”的氛围，配上朗朗上口的儿歌、顺口溜、说唱等，借助生动有趣的内容和活泼欢快的形式，既提高了幼儿对语言的理解力和感受性，又拓展了幼儿的认知能力和想象表现力。另外，幼儿学会了手指游戏，会乐意在各种场合大胆表演。而且手指游戏可以为幼儿创造充满情趣的天地，作为一种有价值的资源，手指游戏具有便捷、简朴、轻巧、灵活的特点。手指游戏还可以促进幼儿之间的合作与协商。它可以带给幼儿独特的体验和智慧的启迪，作为教育者，手指游戏的教育价值就是手指游戏给幼儿带来手指的活动、语言认知的发展、思维想象的萌芽和创造表现的欲望以及愉快的情感体验。因此，我觉得在众多游戏中，手指游戏在幼儿园的应用也是很重要的。

一来到东青幼儿园，就看见了一条横幅“舞动手指，舞出智慧”，看到这句话我很新奇，手指怎么跳舞呢？真正开始接触手指游戏的时候，感到很奇妙，原来手指可以变出很多的东西，例如“小鸟、孔雀、小豆芽芽……”看着孩子们配上有趣的儿歌，边说边做手指游戏，我也不自觉的学习起来，比较一下，原来孩子们的手指比我灵活，反应也很快！于是我开始和孩子们一起学习了手指游戏。

一、手指游戏渗透在午餐活动中

每天餐前准备活动的时候，孩子们总是乱哄哄的，说个没完。以前我都是带孩子们拍拍手做律动，或是唱唱歌，为的就是让他们把注意力集中起来，能够尽快安静下来准备就餐。刚开始效果很好，可没过几天，孩子们失去了新鲜感。

有一天，孩子们洗完手，我灵机一动“哎，孩子们，你们看我的手会说话呢。”我做了一个孔雀的手势。

“你们谁能猜出我的手在说什么？”孩子们马上安静下来，好奇的看着我的手。“老师我知道，它说漂亮的孔雀。”“你们猜对了，我的手在说你们都是好孩子”“快看，它又在说什么？”我又伸出大拇指，说：“你们真棒。”于是我站了起来，伸出一只手摆动着，让孩子们看看，“这是什么？”“像树叶”，当我伸出两个手指头时，孩子们马上就说出了剪刀，我很惊讶，咦，你们怎么知道。一个孩子说：“我看见过剪刀的，就像这样动的。”我很高兴孩子能够想象生活中的东西。孩子们兴趣很高，注意力一下子集中起来。接下来几天的餐前准备活动，我都让孩子们猜手指语言，做好玩的手指游戏等。这样，孩子们的小手再不会干一些无意义的事了，而且通过游戏锻炼了小手的灵活性，思维的灵活性。

二、手指游戏渗透在游戏活动中

每天在活动结束后，幼儿准备上厕所或是休息的时候，总有些孩子会有一些危险的动作，有时候还会发生不愉快的事情，手指游戏正好帮助了孩子，在休息的时候减少了危险的事情发生，每当孩子们学完一个新的手指游戏的时候，他们总愿意在伙伴面前表现自己，而且愿意和伙伴分享自己的创新动作。小班的孩子的手指并不是很灵活，但是他们会在休息的时候搬弄自己的小手，有的还会叫其他好朋友来帮忙练习手指动作。久而久之，大班的孩子们会自由组合玩游戏或是会推选小组长出来带领孩子们一起做手指游戏。这样孩子们的兴趣就更高，而且还能帮助孩子学会领导和被领导者的游戏规则。在午餐后的安静中，孩子们也会自由组合说唱手指游戏。

三、手指游戏在表演活动中

说道手指游戏就要说到孩子们在家教活动中表演的手指游戏，这个手指游戏不仅仅给家长带来了欢快，更让孩子们提高了自信心，也让孩子们在平日活动中有了不一样的表现，进一步让家长了解了孩子们的学习活动，有的更是孩子们学做小老师来教会家长，孩子在不断的实践锻炼中成长。每一位家长看见孩子表演手指游戏，也情不自禁的学习起来，甚至比孩子的兴趣还要高。

在幼儿园中，游戏是幼儿期儿童身心发展的重要活动形式，幼儿园教育中要将学习与游戏相结合，保证幼儿在游戏中的主体性，为游戏开展创设条件，充分发挥游戏的作用，帮助儿童身心和谐发展。智力的发展取决于大脑的发展，而大脑需要足够的刺激才能得到正常发展。婴幼儿时期是大脑发展最快的时期。给予大脑刺激就来自于孩子各种器官的活动，尤其是手的活动。正如我国近现代教育家陈鹤琴所说：“儿童对周围世界的认识最早开始于各种器官，而接受外界信息最多的器官莫过于手指。”苏霍姆林斯基也指出：“儿童的智慧出在手指尖上。”所以，手指游戏促使手有目的地活动，就相当于帮助大脑做体操，摆弄手指越灵活，大脑得到刺激和锻炼的机会就越多，左、右大脑的发展就越快。 再说孩子从婴儿期开始，首先就是用自己的手来探索整个世界，所以多动手对于孩子的发展是很有帮助的。

灵动的手指游戏带给孩子快乐的童年，也正是每一个孩子需要的童年，每一个孩子在手指游戏的陪伴之下快乐的成长。