灵动手指，快乐成长

天宁区东青幼儿园  汪春霞

游戏是幼儿最感兴趣的活动，手指游戏正是利用多种有趣多变的手指动作让通过幼儿模仿、表演，从而获得很大的快乐，并促使自己不断地成长。但是，小班幼儿的活动，常常带有明显的情绪性，他们经常会在兴趣的驱使下自发地进行多种活动，如果我们一旦忽视了幼儿的感受，幼儿就会感到枯燥乏味，注意力不集中。所以，兴趣是最好的老师，只有激发幼儿学习手指游戏的兴趣，才能让小班孩子在手指游戏中快乐的成长。

一、舞动手指，培养幼儿兴趣。

小班的幼儿由于年龄比较小，对于什么事情都充满着好奇心。开学的第一天，忙碌了半天后，孩子的情绪基本稳定了，哭闹也没有了。现在我可以和孩子们一起做做游戏了。于是，我教孩子们做了个手指游戏《两只小鸭子》，孩子们边做边说，沉浸在愉悦中。突然，苗苗小朋友发话了，“老师，我也会做一个。”“你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机，你拍二，我拍二，两个娃娃打电话．．．”一个人在那做了起来，孩子的眼神全转向了她。当时，我觉得很欣慰，于是，我让苗苗到前面来做给大家看，让小朋友跟她一起学，孩子们都喜欢这个游戏，都乐在其中。小苗苗也成了大家心目中的“小老师”。虽然她没有用清晰的语言和正确的动作表演，但这足以证明手指游戏引起了幼儿的注意力，为小班幼儿所喜欢。

二、舞动手指，促进幼儿语言发展。

爱因斯坦曾经说过：“一个人的智力发展和形成概念的方法，很大程度上是取决于语言的。”小班孩子的语言是在运用过程中成长起来的，仅仅靠几节语言活动是不能促进孩子的语言发展，而孩子的语言发展也不是一朝一夕的事情。儿童思维能力的发展和语言能力的发展是同时进行的，在手指游戏《五指遥》活动中，我用图片引起幼儿兴趣，让幼儿根据画面展开想象，启发他们用手指去创编各种动作。在我的引导下，幼儿七嘴八舌了起来，等孩子们模仿差不多的时候，我把手指动作教给了他们，让他们跟念几遍后，我就请幼儿上来表演，一边说，一边做，就这样，孩子们在不知不觉中学会了很多手指动作，而且，还理解了手指和数量的对应关系呢，一节课就在我和孩子说说、玩玩中自然结束了。

三、舞动手指，让幼儿的自理能力强起来。

对小班孩子而言，从家庭到幼儿园是一个很大的转折。现如今幼儿多为独生子女，平日里“衣来伸手、饭来张口，”像个小皇帝，小公主一样，现在却要开始学会自己照顾自己了，能否顺利地进行盥洗、进餐、睡觉、穿脱衣服，是小班入园首先碰到的问题，生活能力的培养，贯穿在幼儿园的整个阶段，而抓好小班生活自理能力的培养，具有更重要的意义。

小班幼儿的集体动作已发展地比较自如，他们已经能够掌握各种运用大肌肉的动作和某些运用小肌肉的精细动作，根据皮亚杰的认识发展理论，幼儿的动作和发展是通过活动而习得的，为了让幼儿学得轻松，我们运用了形象，有趣的手指游戏，使幼儿乐于学习。

针对以上问题，我根据小班孩子的年龄特点，将正确的洗手方法融入了手指游戏，并将洗手方法分成了几个步骤：拧来龙头冲冲手；擦擦肥皂搓一搓；搓搓手心和手背；换只小手再搓搓；冲冲冲，冲手心；冲冲冲，冲手背；关上龙头甩三下；擦干手心和手背；小手洗得真干净。我让幼儿一个动作一个动作地学，还将儿歌和动作结合起来表演，让孩子边念儿歌边洗手。孩子们在游戏化的情景中兴致勃勃地反复表演，很快就掌握了洗手的方法。每次洗手，孩子们们一边洗一边念儿歌：“拧来龙头冲冲手；擦擦肥皂搓一搓；搓搓手心和手背；换只小手再搓搓；冲冲冲，冲手心；冲冲冲，冲手背；关上龙头甩三下；擦干手心和手背；小手洗得真干净。”通过一阶段的培养和练习，孩子们都能正确地洗手了，洗手时候，地面上的水也不那么多，地面比前干净多了。也就这样，我还把《穿衣歌》、《吃饭歌》等手指儿歌，都以手指游戏的形式，让幼儿边表演边朗诵，让他们在游戏的过程模仿“捉领子”“盖房子” “小老鼠出洞子” “吱妞吱妞上房子”，通过“先抓领子，再盖房子，伸出袖子，再扣扣子，理好领子”的手指儿歌，让幼儿了解了穿衣服的方法，现在我们班幼儿在自理能力方面的进步是大家有目共睹的，孩子们学会了自己穿脱衣服和自己吃饭，而且还能帮助其他同伴呢，我很欣慰。由此可见，手指游戏真正为幼儿自理能力提供了有利的帮助，如今，我在日常生活中的工作量减轻了许多，这真可谓是两全其美！

四、舞动手指，培养良好的情感。

幼儿期是情感教育的重要时期。小班幼儿生活经验少，思维具体形象，情绪易受暗示，感情丰富等特点，特别要注重从情感启蒙入手，关注他们的情感，对他们尽快适应新环境及健康成长具有重要的意义。在手指游戏《家中五口人》、《我有一个幸福的家》、《快乐家庭》等手指游戏中，幼儿的情感意识随着手指游戏的开展而增强，他们在快乐地表演中，感知了解了家中的成员，学会分别用不用的手指扮演“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”、“哥哥”、“姐姐”和“自己”。在儿歌伴奏下，体验到了和家人在一起的快乐。手指游戏，不仅让幼儿的手指得到锻炼，更重要的是幼儿的情感也在不断升华。

总之，游戏是幼儿的天性，天性让幼儿在老师的引导、帮助下习得经验，手指游戏也正是幼儿所喜欢的，今后我将把手指游戏融入各种活动，尝试手指游戏更多的奥秘，帮助小班孩子从中获得更多的乐趣，让他们舞动手指，健康快乐地成长。