天宁区东青幼儿园 李亚婷
一、指导思想：
俗话说“心灵则手巧”， 只有“手巧”才能达到真正的“心灵”。这里所说的“心”不是指心脏，而是指人体的大脑。训练孩子的手脚，等于给孩子做“大脑体操”。
手的动作与人脑的发育有着密切和重要的关系，而手指游戏正是幼儿伴随儿歌口令节奏，通过手部动作和言语去构造游戏情境而开展的一种游戏活动，简单易学、有趣好玩，同时锻炼幼儿手部小肌肉群，能促进大脑与手部神经协调，促成手口一致。
二、研究目标：
1.根据班级幼儿的事情发展水平，制定对应的手指游戏教学内容。
2.在实践与探究中，制定出一套符合班情的手指游戏创意活动，完善教与学的评价体系。
3.在手指游戏实践中，提升孩子的语言组织能力、创造力、想象力和活跃的的思维活力，孩子们敢想敢说，做最好的自己。
三、具体工作安排：
时间 | 具体内容 |
2月 | 画一画我的小手，并在小手中画上你最喜欢的手指游戏，形成一个互动墙，然后让孩子去猜一猜、玩一玩。 |
3月 | 让幼儿编故事并能用手指展示出故事内容。 |
4月 | 班级中投票选取手指游戏小达人，并设立擂台赛，小朋友可挑战手指游戏小达人。 |
5月 | 让孩子回家找各种各样的材料，制作手指游戏手偶，并展示。 |
6月 | 复习本学期所以学过的手指游戏，并展开评比活动。 |
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