一、指导思想
手指游戏能调动幼儿的各种感官，促进左右脑和谐发展，幼儿智慧的发展在指尖上，根据中班幼儿的年龄和生理特点，经常开展手指游戏不仅寓教于乐，幼儿的手部肌肉能得到锻炼，手眼协调能力得到提高，智力得到开发；手指游戏还具有简易型、趣味性、表演性、灵活性等特点；可以不受时间、条件、地点的限制，随时随地进行游戏，如：串珠、手影、手指操等，这种简单灵活的游戏能稳定入园时的情绪、对口语表达也有所帮助，将手指游戏与幼儿一日生活学习活动有机融合在一起，充分体验玩中学、学中玩的教学理念。
二、研究目标
1.发展幼儿手部的基本技能。
2.教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。
3.发展幼儿的创造力、想象力。
4.提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。
5.培养良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。
三、具体工作安排：
时间 | 具体内容 |
2月 | 1. 利用空余时间带着孩子们玩一玩中班最经典的手指游戏，并能以各种形式展示给大家，从而体验手指游戏表演的快乐。2.跟孩子们一起玩创意手型“门” 3.每月写好两篇摘记，并能写好平时手指游戏评价表。 4.学习中班的经典手指游戏。 |
3月 | 1.跟孩子们一起玩创意手型“大象” 2.每月写好两篇摘记，并积极撰写好反思。 3.跟孩子们一起玩一玩手指游戏----点菜游戏 4.对于孩子的表现能正确作出评价。 5.学习中班的经典手指游戏。 |
4月 | 1.跟孩子们一起玩创意手型“汽车” 2.积极参加手指游戏同课异构活动。 3.每月写好两篇摘记，对于孩子的表现做出正确评价。 4.学习中班的经典手指游戏。 |
5月 | 1.学习中班的经典手指游戏。 2.写一篇关于手指游戏的随笔。 3.每月写好两篇摘记，对于孩子的表现做出正确评价。 |
6月 | 1. 写一篇关于手指游戏方面的论文。 2.学习中班的经典手指游戏。 3.每月写好两篇摘记，对于孩子的表现做出正确评价。 4.期末对自己在手指游戏教学方面获得的成绩作实事求是的总结，为自己在手指游戏教学方面积累经验。 |
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