天宁区东青幼儿园 姜秀秀
一、指导思想
著名的教育学家蒙台梭利曾说过：“儿童第一次伸出自己的小手，代表自我努力进入这个世界之中。” 手是孩子感悟世界的重要器官，它直接影响大脑，受大脑的支配，同时又对大脑的发育起着决定性的作用。对于小班的孩子来说，学习儿歌是一件枯燥的事情，而手指操不仅可以充分的训练孩子手指的灵活性，使十个手指都能活动起来，还能在活动的过程中轻松、愉快的学习儿歌。
苏霍姆林斯基说：“幼儿的智慧出在手指尖上”，手指游戏能够促进儿童智力的发展和表现力，还能提高手指的灵活性。如果能科学地将手指游戏运用到幼儿园的一日活动中，那么它将会有很大的教育价值。
二、研究目标
1.锻炼孩子手指的小肌肉群。
2.提高手部动作的灵活性、准确性及控制能力。
3.将手指游戏和班级常规结合起来，让手指游戏渗透到常规教育的每一个环节中，让幼儿在轻松愉快的环境中建立常规。
三、具体工作安排
时间 | 具体内容 |
2月 | 增加手指游戏在一日生活中的运用次数，比如：早晨有些小朋友来得比较早，可以先玩一会儿自己喜欢的手指游戏。吃牛奶的时候，没有轮到的小朋友做手指游戏，以保持手的洁净。 |
3月 | 让手指游戏贯穿整个一日活动，正真做到运用手指游戏，让手指游戏成为一日活动中不可缺少的组成部分。 |
4月 | 选择幼儿感兴趣的儿歌、手型、游戏方式等内容，提供色彩鲜艳、生动有趣的指偶进行手指游戏。 |
5月 | 结合主题，设立手指游戏主题墙，让幼儿发现生活中的手指游戏，生活中的“好玩的手”，比如，阳光下的手影等等。 |
6月 | 丰富幼儿手指游戏的学习范围，熟练各种各样的手指游戏，手偶玩法，结合庆祝六一的活动，在大家面前表演各种各样的手指游戏 |
关闭窗口
打印文档