天宁区东青幼儿园  蒋琳燕

一、指导思想：

英国学者卡西.纳特布朗先生所著的《读懂幼儿的思维》一书中，告诉我们幼儿的思维发展需要我们成人的支持，需要提供能够改善其学习和经验的、富于挑战性的内容。手指游戏是利用人的自身器官——手，伴随儿歌口令节奏，通过手部动作和言语去构造游戏情境而开展的游戏活动。它与说唱、动脑、思考问题、创造想象等同时进行。“儿童的智慧出在手指尖上。”对于幼儿来说，玩手指游戏相当于帮大脑做体操。基于以上，我们认为手指游戏对发展幼儿思维有着重要作用。同时，幼儿思维能力的提升，也必将给手指游戏的研究带来新的视角与契机。

二、研究目标:

1.正确把握幼儿思维发展的身心特点和基本规律，根据幼儿成长发展实际，制定出一套符合班情的手指游戏创意活动，完善教与学的评价体系。

2.探索出一套着眼幼儿思维发展的，突出孩子“玩中想、玩中说”的手指游戏活动组织与指导策略。

3.使本班孩子的思维活力、思维能力有较大提高，逐步形成敢想敢说、善思好问、灵活灵动的思维品质。

三、具体工作安排: