天宁区东青幼儿园   王文娟

　　一、指导思想：

　　手指游戏作为幼儿园的园本课程，是每一个东幼人都热衷并擅长的游戏活动，手指游戏遵循了《指南》的指导思想，调动了幼儿的思维，发展孩子的创造力，让孩子在玩中学、做中乐。手指游戏尊重儿童游戏的权利，贯穿于一日活动中，将课程生活化、游戏化，创造环境，尊重儿童心理发展的外部表现，为儿童提供必要的条件帮助其成长。同时引导教师在丰富多彩的游戏创造实践中，获得更科学的研究儿童、观察儿童的技巧，促进其专业发展，更好地培养幼儿的创造潜质，为儿童一生发展打下良好的基础。

　　二、研究目标：

通过课题的实施，创设宽松愉悦的环境，丰富的游戏形式，有目的、有计划地对教育对象施加影响，使幼儿能积极主动创造性地参加手指游戏活动，在游戏活动中感受创新的乐趣。具体包括：

1．对手指游戏活动感兴趣，能根据自己的意愿选择游戏形式。

　　2．认识基本手型，游戏中能流畅大声朗读儿歌，生动表演手型。

    3．能尝试大胆创编手型并命名。

　　4.在游戏中主动与他人交往，会合作表演。

　　5.积极参与手指游戏环境的创设与手偶材料的制作，会选择运用相应的材料手偶表演

三、具体工作安排

（1）将手指游戏贯穿于幼儿的一日活动中，充分调动孩子的各种感官，多种形式趣玩手指游戏，通过语言和手指动作去积极思维，大胆创造。

（2）每月计划

二月：以“门”为主题引导幼儿观察身边的门并用小手创造性的表现各种形式的门。以门为切入点，鼓励幼儿小组合作设计创编门，感受同伴合作创编的快乐。

三月：完善手指游戏表演区，关注幼儿在表演区的游戏状态，鼓励幼儿大胆、生动、自主进行手指游戏。

四月：在手指游戏区加入手偶表演，引导幼儿通过各种废旧材料创编创意手型。

五月：认识光影游戏并尝试。

六月：撰写手指游戏论文、随笔、反思等。