天宁区东青幼儿园 王钱茹

一、指导思想

发展幼儿思维是幼儿教育的重要目标。2010年，温家宝总理在的全国教育工作报告中指出：教育不仅要传授知识，更重要的是启发思维，培养学习思考能力。2012年教育部发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，要“充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质”。强调幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，要帮助幼儿“不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础”。这表明，发展幼儿思维，应该是幼儿园教育的一个重要目标。

前期研究取得一定成效。2002年，我园启动手指游戏研究，相继开展了常州市重点课题《幼儿教育中开展手指游戏活动的价值与策略研究》、江苏省教育科学十一五规划课题《幼儿教育中手指游戏的开发与实施》等课题研究。2011年，手指游戏被评为“江苏省第三届教育科学优秀成果实践探索奖”、 2014年“灵动思维·幼儿手指游戏”被评为武进区科技局科技支撑（社会发展）项目……   

本课题在我园多年来开展手指游戏活动取得的成果与经验的基础上,从促进幼儿思维发展的高度，对手指游戏活动的目标内容、活动设计、实施方式、活动评价等进行系统的创新和提升。

二、研究目标

1.尝试创编一些简单的手型，掌握立指、碰指、交指等简单的手型。

2.开心玩耍，体验手指游戏带来的快乐知道人人都有一双手，十个手指头都有自己的名字。

3.尝试手掌添画，体验用身体作画的乐趣。

4.在小手变变变中，感受“变”的趣味。能够做出雨伞、剪刀、手枪等简单的手型，并尝试创编一些简单的手型。

5.能在同伴、长辈面前大胆表演手指游戏。

三、具体工作安排

三月份

1..抓住幼儿来园、游戏时间与幼儿畅谈，她们关于手指游戏的想法。创设“手指游戏、阳湖拳”主题活动

2.开展“手指游戏、阳湖拳”主题活动成果展示。

3.每月做好学习摘记

四月份

1.紧抓幼儿手指游戏，与幼儿常玩手指游戏。

2.抓好幼儿玩手指游戏的常规

3.每月做好学习摘记

五月份

1.紧抓幼儿手指游戏，与幼儿常玩手指游戏。

2.每月做好学习摘记

3.创设“太阳下的光影”区角活动

六月份

1.紧抓幼儿手指游戏，与幼儿常玩手指游戏。

2.每月做好学习摘记

3.写一篇高质量的论文.

4.创设“趣玩手型”区角活动