书名

版别

幼儿教育

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期次

1004―0463（2016）06―0073―01

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手指游戏能够培养幼儿良好的习惯 
　　幼儿正是良好习惯养成的关键时期，通过手指游戏让幼儿知道一些生活常识，明白生活中的道理既有必要，也很重要，好习惯的养成能使幼儿终身受益。教师与家长的言行会影响到幼儿，这就要求教师与家长相互配合，在细节处讲道理，让幼儿在潜移默化中受到教育。同时手指游戏对于幼儿的成长更加重要，幼儿在幼儿园教育中能够通过手、口、脑的结合来逐步认识生活、体验生活，这对于幼儿来说是进一步探究新知、取得更大进步的心理需求。 
　　如，在培养幼儿良好生活习惯方面，教师可以借助“洗手歌”引导幼儿掌握正确的洗手方法：“两只小手搓一搓，放上洗手液，十指交叉反复洗，手心手背不要放过，时间长短控制好，不要草草冲洗了。”这样在反复的练习中，幼儿掌握了洗手的方法，并养成了饭前便后洗手的习惯。教师还可以通过“穿衣服”、“系鞋带”等手指游戏来教育幼儿自己的事情自己干，这样幼儿不仅掌握了基本的生活技能，又在不断的训练中养成了习惯，为幼儿以后的生活打下了良好的基础。 

体

会

著名哲学家康德说过：“手是身体的大脑。”著名教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”由此可见，手指游戏其实就是大脑的体操，活动的虽然只是手，但得到锻炼的不仅是手，还有大脑。幼儿有很长时间是在幼儿园度过的，养成良好的习惯不仅对幼儿至关重要，对于教师来说也可以减轻很多的工作量，同时家长也会为孩子的进步而感到自豪。幼儿在老师和家长的共同表扬下会做得更好，这是一个良性循环，也是锻炼幼儿的一个必需过程。

书名

新课程

版别

报刊名

期次

11期

文

章

要

点

摘

录

低年龄段幼儿首先要认识自己的手，通过儿歌《五指歌》了解手心、手背还有五个手指的名称：大拇哥，二拇弟，三中娘，四小弟，五小妞妞来看戏，手心，手背，你是我的心肝宝贝；为了增强宝宝对手指游戏的兴趣，爸爸妈妈可以和宝贝玩一些小游戏，如“小老鼠上灯台”的游戏：宝贝先学用拇指和食指做老鼠，再学习加上中指做老鼠顺着身体爬的动作，边说儿歌边玩游戏，宝贝会玩得十分投入；如“点点豆豆”的游戏，需要爸爸妈妈和宝贝一起完成，在互动的过程中能够更加有效地拉近亲子之间的关系。快乐的手指游戏不仅能发展宝宝手指的运动能力，提高宝宝手指的灵活性和反应能力，更能促成宝宝快乐愉悦情绪的养成。 
　　对于年龄段稍高的幼儿来说，手指游戏不仅能锻炼手眼的协调能力，还可以丰富孩子的语言和加深对事物的印象和理解能力。如中班的儿歌《别说我小》内容说起来虽然比较顺口，背记下来也不是很难，但是如果把其中的“穿衣”“洗脚”“擦桌”“给花把水浇”等内容以手指游戏的方式进行讲述和表演的话，便于孩子更加理解儿歌的内容和记忆。

体

会

众所周知，成语“心灵手巧”告诉我们一个道理：经常活动手指对健脑十分有益。让孩子经常做手指活动可以刺激大脑的发育，使幼儿变得更聪明。手指游戏的利用对于各个年龄段的幼儿都是有益的。手指游戏已经越来越多地为家长和老师们所接受，并在实际的生活和工作中运用，孩子们将从中受益也是显而易见的，他们将在日常生活和学习中有所反馈。