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巧玩手指游戏

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《幼儿园教育纲要》指出：“数学学习扎根于儿童的生活和经验。”“数学教育的主要目标和价值取向是使儿童体会数学与大自然及人类社会的密切联系。”如在大班活动“学习5的组成”中，我们融入手指游戏《宇航员》，结合“神舟5号”开展探讨学习。我们和孩子一起创设情景：一共有5个宇航员，神舟5号上太空去了1个宇航员——杨利伟，家里还剩几个宇航员？

体

会

数学活动游戏化，不仅可以帮助幼儿树立学习数学的自信，更能体现幼儿在活动中的主体地位，有利于调动他们的积极性、主动性，并能激活他们的潜能和活力，让他们在动中学，动中求发展。

书名

手指游戏在小班幼儿生活活动中的应用探索

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幼儿是生长发育的关键期，通过培养幼儿的生活自理能力，幼儿在学习、参与、训练的过程中，做些力所能及的事，有利于他们动作的发展，而良好的生活能力将会使其终身受益。

洗手是幼儿一日生活最常做的一个环节：教会幼儿正确的洗手方法，是保证孩子健康、让孩子养成良好卫生习惯的重点环节。幼儿在刚入园时，我们可以借助手指游戏引导孩子掌握正确的洗手方法。

教师将儿歌《洗手歌》添加几个简单的动作，就变成了幼儿非常感兴趣的手指游戏。在游戏的过程中幼儿知道了洗手的步骤及方法。

体

会

将生活中的技能溶入到手指游戏中，一边说一边让孩子操作。孩子不喜欢做的事，变成有趣的游戏后就会很高兴地自己去做，也更容易让孩子接受。从小培养孩子的自理能力有利于孩子自信心、自尊心、责任心、自主性、独立性、创造力、自我价值感等的提高。孩子在做事过程中，锻炼了意志，学会承担责任，在事情完成后获得了成就感，增强了自信心，这对孩子身心各方面的发展都是非常有益的。