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学子 教育新理念

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2014年第11期

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摘

录

好玩、好动是幼儿的天性，我国著名教育家陈鹤琴先生说过，“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”手指游戏作为操作性游戏的一种，具有积极的强化作用，能使幼儿得到心理满足，深得不同年龄幼儿的青睐。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说，“儿童的智力发展体现在手指尖上。”他还把手比喻成大脑的“老师”。实践证明，手指游戏具有锻炼幼儿手指灵活性，发展幼儿手部小肌肉群的活动能力，促进幼儿大脑与手指神经协调发展、发散思维等作用，其取材来源于幼儿生活，内容浅显易懂，语言流畅有趣，情节稚气活泼，节奏清晰明快，幼儿能随时随地学做，并通过不断地做手指游戏活动，使手指更加灵活，触觉更加敏感，从而更富有创造性，思维也更加开阔。

体

会

手指游戏大多具有故事性,本身是非常吸引幼儿的,再加上手指游戏也有许多玩法,比如手偶、手型画、配上音乐玩等等使得幼儿对手指游戏非常感兴趣。手指游戏玩起来也十分方便，随时随地就可以玩，不需要依托什么，幼儿想玩就玩。通过手指游戏还可以发展孩子的创造力，手指游戏从幼儿中来，又回到幼儿中去，同一件事物有多种手型、多种创意，幼儿的思维也能更加有创意。