书名

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学周刊

期次

2016 年 8 月

第 23 期

文

章

要

点

摘

录

课间活动是幼儿放松和玩耍的时间。 与人交往对幼儿的成长具有很大益处，所以在课间活动中教师应积极采取措施，鼓励幼儿之间多多交流。 游戏可以说是幼儿沟通的桥梁，善用游戏可以增进幼儿之间的感情，对他们的心理发育具有一定的好处。该班幼儿比较喜欢玩的手指游戏叫做“金锁银锁”，这个游戏必须有两个以上的人才能玩，幼儿在玩游戏时会很自然地邀请其他人一起参与。在游戏过程中，不仅幼儿的交际能力得到了锻炼，其合作意识也会有所提高。

由于年纪小，幼儿在玩游戏时经常出现互不相让的局面，甚至还会因此出现争执和矛盾，影响团结。所以，对于那种必须要选好队员才能玩的游戏来讲，确定游戏顺序是一个十分关键的问题。在这种时候，可以“手心手背”的方式来解决问题，由胜出者作为领队，保证游戏秩序。除了游戏开始时会出现矛盾之外，在游戏进行的过程中，幼儿之间也经常出现分歧，其中最常见的就是几个人抢一个角色。对于这种情况，教师劝导一般是没什么用的，最好的办法就是以“石头剪刀布”决胜负。“石头剪刀布”是一种适用于各种情况的手指游戏，将其应用到幼儿游戏中，可以圆满解决谁先谁后以及抢角色等常见问题，有助于保证游戏秩序，防止意外状况的发生。

体

会

手指游戏指的就是在念诵儿歌的同时，双手做出动作并协调变化。 此种游戏的特点在于口、手、眼可以协调动作，有助于集中注意力。因此，将此种游戏合理运用于一日活动中，能使幼儿的口、手、眼同时得到训练，各个器官之间的协调性有所增强。手指游戏的基本作用包括使人注意力集中、记忆力增强、身体协调程度更高等。

书名

版别

报刊名

教学技术

期次

2014年47期

文

章

要

点

摘

录

手指游戏贯穿生活活动—— — 培养行为习惯。幼儿的活动不仅包括教育活动、游戏活动等环节，还包括盥洗、进餐、午睡等许多零散的生活习惯培养的活动。首先，借助手指游戏，提高孩子的自理能力。例如在孩子刚入园时，我借助手指游戏《洗小手》：龙头龙头打开，肥皂泡泡白白，搓搓手心手背，我是干净小孩。引导孩子掌握正确的洗手方法，养成讲卫生的好习惯。针对幼儿依赖性强、自律性差的特点，我通过《穿衣服》：捉领子，向后甩，两只老鼠出洞来，吱扭吱扭爬上来。《系鞋带》：两个好朋友，交叉握握手，变个兔耳朵，交叉拉拉手。……通过这些手指游戏来教育幼儿“自己的事情自己做”。利用

《手指睡觉》：拇指宝宝睡着了，食指宝宝睡着了，中指宝宝睡着了，无名指宝宝睡着了，小指宝宝睡着了，我们都睡着了。来帮助幼儿养成睡觉前安静的习惯。

《纲要》指出，要科学合理安排和组织幼儿一日生活，应尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。为此，在各个过渡环节中，我们为幼儿准备了“手指歌”、 “石头、剪刀、布”、 “金苹果银苹果”等趣味的经典手指游戏活动，将其穿插在零散的时间中进行。这样，既减少了幼儿的消极等待，又预防了无事可做而引发的打闹现象。

体

会

《纲要》指出，要科学合理安排和组织幼儿一日生活，应尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。为此，在各个过渡环节中，我们为幼儿准备了“手指歌”、 “石头、剪刀、布”等趣味的经典手指游戏活动，将其穿插在零散的时间中进行。这样，既减少了幼儿的消极等待，又预防了无事可做而引发的打闹现象。