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《教育(文摘版)》2016年 第07月 03卷

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手指游戏，顾名思义，就是用手指头玩的游戏。游戏是幼儿世界中的一种强有力的、能促进他们发展的重要的活动。 前苏联教育家马卡连柯说过：“幼儿在游戏的生活中具有与成人活动、工作和服务同样重要的意义。”著名教育家苏霍姆林斯 基曾说：“儿童的智慧是在他的手指尖上”。动手即动脑，手脑并用促进幼儿心智发育。对于小班幼儿来说小肌肉动作发育尚 未完善，手部精细动作需要在游戏和活动中得到训练与发展，思维的发展与动作又紧密联系。而手指的活动是“大脑的体操”， 活动的是手，得到锻炼的是大脑。

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 手指游戏既动手又动脑，手眼协调，对孩子的发展起着很重要的作用，孩子们还可以通过自我想象，发展想象能力，从小班开始学习手指游戏，更能促进幼儿大脑发展，也能锻炼手部精细动作。

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摘 要：手指游戏其实指的就是在唱歌的同时双手协调变化，是一种比较常见的游戏形式。幼儿处于发育期，将此种游戏应用于幼儿教育，对于幼儿的发育是比较有利的，符合幼儿教育的基本要求。本文以某幼儿园为例，对手指游戏在一日活动过渡环节中的运用进行了分析。 

 一、手指游戏概述 
　　简单来讲，手指游戏指的就是在念诵儿歌的同时，双手做出动作并协调变化。②此种游戏的特点在于口、手、眼可以协调动作，有助于集中注意力。因此，将此种游戏合理运用于一日活动中，能使幼儿的口、手、眼同时得到训练，各个器官之间的协调性有所增强。手指游戏的基本作用包括使人注意力集中、记忆力增强、身体协调程度更高等。因此，其在幼儿教育阶段有一定的应用价值。 

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幼儿的身体和大脑的发育还很不完善，教师在教育过程中应让其多动手、动脑。鉴于幼儿理解能力低下，教师可采用游戏法辅助教学。①手指游戏是一种适合亲子交流与幼儿教学的游戏，难度较低，却可以使幼儿集中注意力，对其身心发育均有好处。因此，有必要对此种游戏在一日活动过渡环节中的运用进行分析。