手指游戏：小脚印

天宁区东青幼儿园  殳佳玲

一、设计意图

孩子在成长的过程中对未知世界充满了好奇心。手指游戏《小脚印》描述了三种动物的脚印，以及小朋友的脚印，符合本班幼儿的认知水平。随着活动的层层深入入，孩子观察到不同动物脚印的特点，最后再延伸到自己的脚印！为此，我设计了本次活动。

二、活动目标

1.了解不同动物的脚印，学习有节奏地朗诵。

2.根据自己已有经验，创造出“尖尖的”“圆圆的”“扁扁的”“胖胖的”等手指动作。

3.感受小动物跑来跑去的活泼与快乐。

三、活动准备

PPT课件、图谱一张

四、活动过程

T：老师知道你们已经学过很多手指游戏了，谁愿意来表演一个给大家看看？

T：现在我们一起来做一做手指游戏《走路》吧！

T：在这个手指游戏中，这四位小动物它们在草地上玩耍时，留下了四种脚印，今天，老师还带来了四种不同的脚印，我们一起来看看吧。

出示图片（小鸡的脚）

T：这是谁的脚？你从哪看出来的？它的脚长得怎么样？小鸡在草地上走来走去留下的脚印像什么？

T：小朋友，你的小手可不可以也来做一做小鸡的手型呢？

T：另一位小动物也来了，瞧，这是谁的脚印？出示图片（小狗的脚）

T：小狗的脚长得怎么样？这是小狗在草地上跑来跑去留下的脚印，像什么？小朋友，你的小手可不可以也来做一做小狗的手型呢？

T：草地上还走来了一位小动物，它是谁？

出示图片（小鸭的脚）

T：这是谁的脚？它的脚长得怎么样？我们来看看小鸭在草地上留下的脚印像什么？小朋友，你的小手可不可以也来做一做小鸭的手型呢？

T：看了刚刚三个小动物的脚印，小朋友，你们平时有没有观察过自己的小脚呢？

T：你的小脚长得怎么样？你的小脚在草地上走来走去留下的脚印像什么？

T：今天老师还带了一首好听的儿歌，叫《小脚印》。师念儿歌一遍。（边念边出示图谱）

T：小朋友，你的小手会来变一变这个手指游戏吗？

师幼共同合作完成手指游戏《小脚印》。

T：在我们的生活中，还有许多小动物，它们在草地上玩耍也会留下它们的脚印，请小朋友们回去之后观察一下，看看那它们的脚印留在草地上会像什么？然后再来告诉大家，好吗？

五、活动反思

本次活动是让幼儿在了解不同动物的脚印后，根据自己的已有经验进行创编的一个过程，活动中，孩子们通过猜一猜、说一说、做一做等，来玩转手指游戏《小脚印》。