大班手指游戏：风

天宁区东青幼儿园  石伟

一、设计意图

对于幼儿园的孩子而言，说到：“风”几乎无人不知、无人不晓。但是，对于“什么季节刮什么风”却知之甚少。此活动通过清新优美的语言，描绘了春天的东风、夏天的南风、秋天的西风和冬天的北风给大自然带来的不同美景。为了表现出“风”的吹动，在设计上采用了“双手交叉、竖掌分指，手心朝里，大拇指相钩，边抖动其他手指绕一圈”的手指动作；对于“春天”“夏天”“秋天”“冬天”的动作设计，则依据最明显的季节特征来创造。如春天—美丽的花，夏天—火辣辣的太阳，秋天—红红的枫叶，冬天—冷冷的冰块……使得诗歌的“美”与动作的“柔”水乳交融。

二、活动目标

1．感知四季特征，学习完整而有感情地朗读诗歌。

2. 会选用恰当的手型表现四季特征。

3. 乐意表现，积极体验四季变化。

二、活动准备

ppt课件

三、活动过程

（一）.音乐导入 激发兴趣

听什么声音？(播放四季不同的风声，让孩子听风的声音并说说你听到的风)

T:原来是风声，那请你来说说你听到的风声有什么不一样？

（二）我来给你找个家

(出示春、夏、秋、冬的图片 出示各种各样的风)

师小结：原来一年四季刮的风各不相同，春天的风是微风、夏天的风很舒服很凉爽、秋天的风是甜甜的、冬天的风是冷冷的。

（三）结合图标 学习儿歌

今天老师带来了一首好听又特别的儿歌，你们想听吗？竖起小耳朵仔细听喔！

（出示ppt）刚刚你听到了什么？

儿歌中的句子好像说的更好听一些呢？试着用儿歌中的句子说一说。

（四）再次倾听 记忆儿歌

还有这么多没有填满呢，让我们竖起耳朵再听一遍好吗？

老师发现你不仅听的仔细，说的更好！

（五）动动手指 变变风

（1）用手指变出各种各样的风

（两两合作创编风，请幼儿上来大胆示范教师给予适时的鼓励）

 活动延伸：回家可以和爸爸妈妈一起探索下风的形成以及风的利用。

教学反思

在活动中，孩子结合生活经验说了很多风，有人为的风，有来自大自然的风等等，但是对于东南西北风，孩子很容易混淆。比如春天里东风多、夏天里南风多、秋天里西风多、冬天里北风多。后来的手指游戏创编的时候部分孩子也有自己大胆的手型创想也积极表达自己的想法。