手游创编：床

天宁区东青幼儿园 侯佳

一、设计意图：

床是生活中的必需品，是每一个人在生活中都不可或缺的一部分。但是就是这样一件必需品，往往会被人遗忘。和小朋友偶然的一次交流，让我发现了小朋友们对于自己家里床的了解：双人床、单人床、高低床等等，还绘声绘色讲述了不同床的作用。为了让小朋友的兴趣得到延伸与发展，我们设计了本次活动。

二、活动目标：

1.回忆自己对床的认知，能用完整的语言讲述或表达自己的想法。

2.和同伴合作，积极创编、设计不同床的造型。

3.愿意参加创编活动，体验手指游戏的乐趣。

三、活动准备：

床的背景图、家长提供的家里床的照片等。

四、活动过程：

（一）猜猜“我”是谁

我把整面墙作为一张床的造型，小标题以床为第一人称的形式。

提问：墙上的造型像什么？然后让幼儿用绘画的方式记录下自己的想法，老师用文字标注。

小结：原来这是一张床，方方的，上面还有一个花枕头呢！

（二）各种各样的“我”

在揭晓谜底以后，幼儿来说一说床有什么用，小朋友们纷纷说出自己的想法，老师记录下来。

然后请小朋友回家，把自己的床或家里的床拍下照片带来幼儿园和小朋友分享交流。

（三）关于“我”你知道

提问：床有什么用呢？小朋友畅所欲言，然后小朋友们用小纸条进行记录。

（四）你喜欢什么样的“我”

这个环节中，小朋友根据自己的需求设计床，如：有特殊功能的、如形状打破传统的等等的。

（五）“我”之创意

小朋友们自己设计床的手型动作，可以是一个人的，也可以是和同伴合作的。

（六）挑战第n个我

手型创编完后，小朋友们还想继续创作。为了鼓励小朋友创作出更多的不一样的手型动作，我们采取了投票法的“推荐”环节。

小朋友们床边动作，老师拍摄照片打印出来请小朋友签名投票，意为推荐人。

五、活动反思：

整个活动，我在开头创设了一个悬念，一下子吸引了小朋友的注意力，让小朋友根据特征来说一说老师想要表达的意思。主题虽然是老师预设的，但是很多的环节是在和小朋友的交流过程中生成的。手型创编作为重中之重，在张老师的建议下，我又增添了一个挑战的环节，小朋友在这个挑战下，又有了更多的思路，更多不一样的想法，拓宽了思路。