大班手指游戏：手指爬树

天宁区东青幼儿园  张洁

设计意图：

小班、中班的时候玩手指游戏，总是“老师说，我跟着做”，模仿成分比较多。到了中班，孩子们思维、想象与创造与日俱增，此时的他们渴望在玩手指游戏过程中得到更多的乐趣。记得奥尔夫音乐的陈蓉老师说过：“肢体就是儿童最好的语言。”而《手指爬树》这个手指游戏，恰恰可以让孩子在不断地从自身和他人身上爬树的过程中，体验从头玩到脚的快乐。

活动目标：

1. 借助标记熟练掌握儿歌。

2. 感知不断变化的“上”与“下”方位。

3. 在爬上爬下的不断变化中体验趣味手指游戏的快乐。

活动准备：

教具准备：挂图一套；标记。

场地准备：围半圆而坐。

活动过程：

1．猜猜谜语，引起兴趣。

小朋友们好！（老师好！）

我们一起来猜谜语吧！听好谜底哦！“两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能吃饭会画画，天天干活不说话。”（谜底：手）

2．动动小手，进入状态。

我们每个小朋友都有一双灵巧的小手，小手不仅会画画、穿衣服、玩玩具、吃饭，还会玩很多手指游戏。都会玩哪些手指游戏呀！

××答：“小兔上学”

你们会吗？一起玩吧！‘

还有吗?

“小蜗牛背书包”……

3．提出任务，了解项目。

最近，小手指们要去参加一个重要的比赛，“爬树比赛”。需要重点练习几个项目，我们一起看看是什么项目。（见图一）

“你能看懂箭头表示的意思吗？”“谁来说一说？”

幼：箭头朝上就是往上爬。（教师强调：爬上，并尝试做所有手指爬上的动作。）

（而后逐一类推）

4．共同练习，掌握本领。

了解了训练项目，让我们一起帮手指练习吧！

和我一起进入“训练场”（出示图二）

一个手指头是怎么爬树的？谁来说一说。

举起你的大树，试着做一做。

……依次类推。

5．拓展玩法，感受乐趣。

（1）我们身上除了手之外，还有哪些部位可以做大树？（引导幼儿自主探索）

（2）现在请小手指到旁边的树上爬爬吧！尝试合作游戏。

（3）师幼互动。我这里有一棵超级大树，你们愿意来爬吗？

6．完整演示，检验成果。

练习了这么久，小手指爬树的本领掌握得怎么样了呢？我们一起来试试吧！

7．拓展延伸，结束活动。

表现真不错，相信小手指们一定在比赛中取得好的成绩。手指爬树游戏好玩吗？爸爸妈妈身上很多的地方也都可以做大树，回家后记得和他们一起玩哦！

活动反思：

小朋友们通过本次活动，在集体活动中尝试了各种不同的方式进行的游戏环节后，对《手指爬树》这一手指游戏活动特别地感兴趣。在从中小朋友不仅感知了“上”与“下”的方位，而且通过不断地爬上爬下的游戏变化体验到了手指游戏带来的趣味性快乐。