大班手指游戏：手指爬树

天宁区东青幼儿园  唐婷

一、设计意图：

小、中班幼儿玩手指游戏，模仿成分比较多。到了大班，幼儿的思维能力，想象力，创造力与日俱增，此时孩子渴望在玩手指游戏的过程中得到更多的乐趣。《手指爬树》这个手指游戏，可以让孩子不断地从自身和他人“爬树”的过程中，体验从头玩到脚的快乐。

二、活动目标：

1. 借助标记熟练掌握儿歌。

2. 感知不断变化的“上”与“下”方位。

3. 在爬上爬下的不断变化中体验趣味手指游戏的快乐。

三、活动准备：

教具准备：挂图一套；标记。

场地准备：围半圆而坐。

四、活动过程：

1．猜猜谜语，引起兴趣。

师：小朋友们好！（老师好！）

师：今天老师带来了一个有趣的谜语，想不想一起来猜一猜？听好罗！ “两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能吃饭会画画，天天干活不说话。”（谜底：手）

师：是什么呀？（手）小朋友，你们的小手在哪里？举起来看看，挥一挥、放一放（放膝盖上）。

2．动动小手，进入状态。

师：好！我们每个小朋友都有一双能干的小手，它能吃饭、会画画、能穿衣服、会玩玩具，为了让我们的小手更灵活，我们每天都要锻炼锻炼它，现在我们就来玩个手指小游戏，名字叫：《立正，齐步走》。

师：小手握拳准备，大拇指要扣进去哦！游戏开始。“大拇指立正，起步走，一、一、一二三四，归队；食指立正，起步走，一、一、一二三四，归队；小指立正，起步走，一、一、一二三四，归队；中指立正，起步走，一、一、一二三四，归队；无名指立正，起步走，一、一、一二三四，归队；全体立正，起步走，一、一、一二三四，全体归队。”（游戏中手指的出现顺序由简单到难）

师：好，手指休息一下。（放膝盖上）

3．提出任务，了解项目。

师：最近，手指宝宝们要去参加一个重要的比赛，“爬树比赛”（重音强调）。需要重点练习几个项目，我们一起看看是什么项目。（见图一）

师：你能看懂箭头表示的意思吗？谁来说一说？（朝上的箭头）

师：对，朝上的箭头表示爬上，一起说一说。我们的手指也来爬一爬。（教师强调：要边说边用手指来爬。）（而后逐一类推）

师：小朋友们，这些项目你们的手指宝宝都学会了吗？（会了）

师：好！老师要来考考小朋友了。亮眼睛，看过来，一二三。（老师随意地指任何一项，小朋友按照项目，边说边做。注：由简单到难，每个都要指到。）

4．共同练习，掌握本领。

师：练习了这么多的项目，现在手指宝宝要开始真正的训练拉！看，老师制定了一张训练表，你们能看懂吗？（指数字1）这表示什么？这个呢？（逐一往下熟悉）

师：我们一起来说一说，好不好？

师：好！我们增加一点点的难度，小朋友看着训练表一边说一边用手指来爬一爬，好不好？

师：现在，手指要找一颗大树来练一练了。看，我的大树在这里，你的大树在哪里？（教师把手举出来示范大树）练习开始！（看情况可多练几次）

5．拓展玩法，感受乐趣。

师：刚刚我们是用哪里来做大树的？其实在我们身上除了手之外，还有很多部位可以来做大树，你觉得哪里可以？谁来说一说？（引导幼儿自主探索）

师：小朋友，你的大树找到了吗，现在我们就到你找到的这颗大树上来玩一下爬树吧！开始。

师：谁来分享一下，你是怎么玩的？（请两名幼儿来示范，其他幼儿模仿）

师：小朋友们在自己身上玩得都挺棒的！现在请小朋友在同伴的身上找一颗大树，小手指到旁边的树上爬爬吧！（尝试合作游戏。）

师：瞧！我找了一个小朋友的背来当大树，你们也找一个同伴的背来当大树，我们一起来玩一玩，好不好？

师：看！我这里有一棵超级大树，谁愿意来当我的伙伴？（请3—4个幼儿当超级大树）你们愿意来爬吗？（师幼互动）

6．完整演示，检验成果。

师：练习了这么久，手指爬树的本领掌握得怎么样了呢？我们一起来试试吧！

7．拓展延伸，结束活动。

师：表现真不错，相信手指宝宝们一定能在比赛中取得好的成绩。手指爬树游戏好玩吗？在爸爸妈妈的身上也很多的地方可以让小朋友来玩一玩爬树游戏，回家后记得和他们一起玩哦！

活动反思：这是一首很有韵律的儿歌，小朋友在学习儿歌的时候很感兴趣，不一会就学会了，在自己创作手型的时候也开动脑筋变出了不一样的手型。