一、活动背景

   苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧出在手指尖上。”手指游戏作为我们动情幼儿园的园本课程，既能满足幼儿心理需求，又能促进身心和谐发展。因此，在本学期的第一主题活动为“手指游戏”，让幼儿更加深入的了解手指游戏，真正喜欢上手指游戏。

二、具体实施

天气真好，吃过饭后，小朋友去散步了，走了一圈坐在轮胎上，开始玩起了影子游戏，小朋友们用手做了很多手型：小狗、小兔、小猫……，玩得非常开心，在游戏时间小朋友将这些玩的手影游戏画了下来。小朋友在太阳下玩手影，提出还有许多地方可以玩，比如手机灯照着在墙面上可以玩、手电筒照着可以玩、教室里的幕布投影可以玩、晚上路灯下也可以玩……那么，教室里怎么玩呢？之前见过其他班小朋友玩过光影，小朋友说可以一个人打手电筒照，一个人做手型，可以和好朋友一起，然后我提议将你和你的好朋友画一画，并且签上自己和好朋友的名字。

教室里正好有大屏幕，我就开着大屏幕和投影让每个小朋友都去玩了一玩，然后发现了玩光影的时候，要有诀窍，我把他们说的话记录了下来。又提出光影手指游戏可以怎么玩？小朋友提出可以用抽签箱来游戏，将想玩的手指游戏画下来放进抽签箱，抽到哪个玩哪个。箱子是小朋友带来的，我在表面贴了层彩纸，几个小朋友一有空就会去画上几笔，装饰抽签箱。

抽签箱完成后，小朋友跃跃欲试，但是每次玩都要把幕布放下来，活动结束收上去，而且幕布太高，手指游戏展示不到幕布上，站在板凳上很危险，小朋友就提出要自制舞台，怎样自制舞台，三个小朋友说出了自己的想法:A说把窗帘全部拉起来就全部看不见了；B说把所有窗户在游戏的时候都堵上，游戏结束再打开；C说造一个房子，白纸做幕布。因为材料有限，所以讨论后决定我来用大纸箱造房子，因为没有大箱子，所以我用了九个小箱子组装成了一做密闭的房子。

小朋友提出用白纸做幕布，然后就尝试了用白纸做幕布玩光影，小朋友发现：A说手指游戏动作很漂亮；B说手指动作很清楚，C说白纸做幕布放在那边玩，很容易就破了，小朋友就开始想办法，白纸怎样不会破？用订书机钉、塑封、用透明胶封起来、铺个皮、用双面胶粘、破了用针缝起来……想了很多办法，觉得塑封的白纸不会破，于是就开始尝试塑封，塑封好后玩光影，对比没塑封的白纸，都觉得塑封的比没有塑封的好。之后，天天小朋友又提出要用彩纸做幕布，觉得彩纸比白纸更好看进行了尝试。发现彩纸做幕布动作也很漂亮，于是，进行了投票，小朋友自己画自画像，有的小朋友就画了个头，有的小朋友画了整个人，画好后在另一面贴了一根小棒棒去投票。最终塑封好的白纸以一票的优势成了自制舞台的幕布。

房子造好后，垚垚说：我最擅长画屋顶了；语彤说：我画画最认真，两个小朋友自告奋勇来画两边的屋顶，几个小朋友涂颜色，再由几个小朋友把墙也装饰了下。还有一个小朋友自请给他们全程拍照。

 “咦，房子怎么没有烟囱呢？”于是，小朋友用报纸卷了几层，有用白纸在外面包了一层，涂上颜色。小朋友说：“哇塞，好神奇哦，就想变魔术一样，把箱子变成了一座屋子。”于是，就将这座房子起名为“魔术屋”，又因为是玩光影，所以名字改为“光影魔术屋”。

玩了几次之后，发现“魔术屋”因为是纸质的且中间掏空的而摇摇欲坠，小朋友开始想办法:怎样才能固定不摇呢?用钉子钉？纸的、钉不牢。用透明胶全部粘？外面有透明胶很难看。用我们跳竹竿的竹子？于是，我们幼儿园门口的小竹林里砍了三根竹子，到教室里量一量，用锯子锯一锯，加固在里面。“魔术屋”完成啦！

三、思考感悟

    新课程下，教师角色由组织者、引导者、参与者变为支持者、合作者、引导者。幼儿是学习的主人，授人以鱼不如授人以渔，让幼儿在各种游戏中学会观察、学会发现、学会记录、学会分享交流，从而健康、快乐成长，在这过程中，老师也能得到成长。