手指游戏:两只鹤

天宁区东青幼儿园   黄苏霞

一.设计意图：

《两只鹤》是经典的常州方言绕口令，它描绘了两只鹤一起嬉戏的快乐场景。就儿歌内容而言没有难度，所以我们尝试用不同的诵读方式来增加趣味性。如，用常州方言诵读，用普通话诵读，又如替换诵读。诵读懂到每句最后一个字时，特意张开大嘴巴动一下头的夸张动作，常会激起幼儿无穷的模仿兴趣。

二.活动目标：

1.了解绕口令的语言风格，正确发音，重点学说“鹤飞鹤打鹤碰鹤”。

2.根据绕口令的节奏，快速协调地做手指动作。

3.在风趣的语言和灵巧的动作中体验游戏的乐趣。

三.活动准备：

有关鹤的一小段视频；两只鹤嬉戏的背景图；“手指游戏书”

四.活动过程：

（一）视频导入

师：今天我们要来认识一位新朋友，我们一起来看看它是谁？（鹤）

小结：鹤是鹤科鸟类的统称，是一些非常美丽的大型鸟类。它有细细长长的脖子和腿，在我们国家，鹤深受人们的喜爱。

（二）出示图例，熟悉儿歌

1.出示背景图，朗诵绕口令

师：关于“鹤”，老师这还有一首好听的绕口令。你们想听吗？

“天上有只鹤，地上有只鹤，鹤飞鹤打鹤碰鹤，嘘——”

2.师：刚刚你都听到了什么，谁能来说一说？

3.师生共同诵读一遍

（三）尝试创编手指动作

1.师：谁能试着用你的小手来做一做这个绕口令，‘鹤’可以怎么来表示呢？

2.师：小朋友们做的都很棒，老师根据小朋友的动作也编了一个，跟着老师一起来玩一玩吧！

（四）完整做手指游戏，个别展示

（五）延伸：用不同的诵读方式来玩一玩，指导幼儿用常州方言，和替换的方式玩一玩这个手指游戏。

五.活动反思：

在活动中，孩子对绕口令类型的儿歌很感兴趣，在学习儿歌的时候总是反复的练习，经过练习，速度慢的时候孩子都能正确的说出儿歌，速度加快时，有的孩子就有点跟不上节奏，舌头绕不过弯来了。在创编手型的环节，孩子根据鹤是鸟的特征，大部分都是用手做出翅膀的手型，在我的提醒下，孩子又根据鹤脖子长，脚长的特征，创编出了各种各样鹤的手型。本节活动的难点就是让孩子尝试用常州方言说一说这首儿歌，根据本班孩子的情况，本地的孩子学起来轻而易举，但对于外地的孩子来说，是有一定的困难的，需要课后多加练习。