书名

《灵动思维幼儿手指游戏中班下》

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这是一套图文并茂、富有创意的书。读来饶有兴趣，引人入胜。所谓手指游戏，是指儿童运用自己的双手，伴随儿歌、口令的节奏，通过语言和手指动作去积极思维，主动构建游戏情境而开展的活动。在手指游戏中，边说（或边唱）与边做相结合，动手与动脑同时进行。

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本图书的内容生动具体，组合丰富多变，表现形式轻松活泼，深受孩子们喜爱，孩子在玩手指游戏的过程中，迸发了很多创新手型。

书名

《给教师的建议》

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1．阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段。

2．要爱惜和发展青少年的记忆力。

3．学习愿望是学生学习活动的重要动因。

4. 我们认为很重要的一点，就是要让每一个学生的个人藏书中有几本是经常地反复阅读的心爱书籍。

我们的教师还特别关心让每一个中年级和高年级学生的个人藏书里有丰富的科学书籍。一个人在少年和青年早期的年代里，就应当开始钻研人类知识的某一个领域。只有通过独立阅读来满足学生多方面的智力兴趣，才能在此基础上进行深入的钻研。要让一个人在少年期和青年早期多读、多想、多探求，他才能似乎偶然地发现自己最感兴趣的某一个专门领域。

体

会

读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。”我认为：读书不能只读与本学科有关的书，甚至不能只读与教学教育有关的书，教育者应该把视野放得异常开阔，有必要把哲学、美学、宗教、心理学、文学、最新科技理论著作纳入自己的必读书目中。