2017-2018学年度第一学期《创意手指游戏的实践研究》个人课题研究计划

天宁区东青幼儿园 高珊

一、指导思想

励志格言中说：“人最好的朋友是自己的十个手指”尤其是刚离开妈妈怀抱的小班孩子对自己的一双小小手无比爱恋，这双小手是他们最熟悉也是最亲密的朋友。《幼儿园工作规程》也中提出“以游戏为基本活动”是幼儿园教育工作的原则之一。手指游戏是孩子最喜欢的游戏形式，它取材源于幼儿生活、内容浅显易懂、语言生动有趣、情节稚气活泼、节奏明快，操作方便于幼儿模仿，这种匠心独运之处正好符合小班幼儿的年龄特点。另外，手指游戏也是我们东青幼儿园的原本特色项目。无论是教室里还是校园内，都能看到手指游戏的影子。手指游戏内容生动具体，形式活泼轻松，可以一边游戏一边吟唱，深受幼儿的喜爱。手指游戏通过儿童的言语和手部动作构造了一个游戏情境，创造了让幼儿“想说、敢说、喜欢说”的氛围，配上朗朗上口的儿歌、顺口溜、说唱等，借助生动有趣的内容和活泼欢快的形式，既提高了幼儿对语言的理解力和感受性，又拓展了幼儿的认知能力和想象力。由此可见，手指游戏对幼儿的发展至关重要。

二、研究目标

手指游戏：是一种以手指运动为基础，用手来进行表现、想象、创造，通过手部动作和对应言语去构造情境而开展的游戏活动，它具有无拘无束（不受形式、时间、材料的束缚）、随时随地、轻巧灵活的特点。

1.研究手指游戏的优点对本班幼儿教育教学的作用。

2.观察运用手指游戏进行教育教学，幼儿参与活动的积极性及持久性。

3.发现幼儿在手指游戏学习中需要改变的策略，以便及时更正辅导。

三、具体工作安排

1.（2017-9）幼儿知道手指游戏是幼儿园的特色，并认识基本指法，以学习模仿为主。幼儿愿意玩手指游戏。

2.（2017-10、11）在已有认识各种手型的基础上尝试学习手指游戏儿歌，玩手指动作，最后，能用多种形式玩手指游戏，感知手指游戏的魅力。

3.（2017-12、1）熟练完成手指动作的基础上大胆创编，能和同伴一起玩手指游戏。