2017-2018学年度第一学期《创意手指游戏的实践研究》

个人课题研究计划

天宁区东青幼儿园  黄苏霞

一、指导思想

手指游戏作为幼儿园的园本课程，是每一个东幼人都热衷并擅长的游戏活动，手指游戏遵循了《指南》的指导思想，调动了幼儿的思维，发展孩子的创造力，让孩子在玩中学、做中乐。手指游戏尊重儿童游戏的权利，贯穿于一日活动中，将课程生活化、游戏化，创造环境，尊重儿童心理发展的外部表现，为儿童提供必要的条件帮助其成长。同时引导教师在丰富多彩的游戏创造实践中，获得更科学的研究儿童、观察儿童的技巧，促进其专业发展，更好地培养幼儿的创造潜质，为儿童一生发展打下良好的基础。

二、研究目标

手指游戏作为操作性游戏的一种，具有简单易学、有趣好玩、随时随地操作的特点，符合小班幼儿的生理特点和年龄特点，通过手指游戏对小班幼儿的情绪稳定、口语表达、思维敏捷、合作交流等有一定的教育意义和实施价值，深受孩子和家长的喜爱。老师要将手指游戏融入小班语言学习活动中、将手指游戏融入小班数学学习活动中、将手指游戏贯穿融入区域活动中、将手指游戏融入到一日生活活动中、将手指游戏在小班课程中的进行有效创编与运用。还可以利用家长资源搜集手指游戏，发动各班教师、 家长及幼儿多渠道收集手指游戏资料并记录下来，在进行初步筛选和整理后汇总，根据科学性、思想性和教育性，选择那些积极健康的、寓教于乐的、适合幼儿年龄特点的手指游戏进行教学。

三、具体工作安排