2017—2018学年第一学期《创意手指游戏的实践研究》

个人课题研究计划

常州市天宁区东青幼儿园 莫玲英

一、指导思想

著名的教育学家蒙台梭利曾说过：“儿童第一次伸出自己的小手，代表自我努力进入这个世界之中。”

手是孩子感悟世界的重要器官，它直接影响大脑，受大脑的支配，同时又对大脑的发育起着决定性的作用。对于小班的孩子来说，学习儿歌是一件枯燥的事情，而手指游戏不仅可以充分的训练孩子手指的灵活性，使十个手指都能活动起来，还能在活动的过程中轻松、愉快的学习儿歌。

二、研究目的

1.根据班级幼儿的事情发展水平，制定对应的手指游戏教学内容。

2.在实践与探究中，制定出一套符合班情的手指游戏创意活动，完善教与学的评价体系。

3.在手指游戏实践中，提升孩子的语言组织能力、创造力、想象力和活跃的的思维活力，孩子们敢想敢说，做最好的自己。

4.在实践中，形成班级特色，促进幼儿园手指游戏品牌的推广与促进。

三、具体工作安排

  九月份幼儿刚入园，主要学习手形，以及相对于比较简单的手指游戏。主要把手指游戏融进我们一日活动中，在一日生活的各个活动环节中，以玩的形式，使幼儿在快乐的气氛中获得成功感，受到鼓励产生兴趣。

十月份经过一个月的学习幼儿已经对手指游戏有了初步的了解，也学会了一些手形。在这个时候可以和小朋友聊一聊关于手指游戏的手型，看看有些东西可以用不同的手形进行表示。

十一月份的时候，幼儿对于手形以及手指游戏有了更进一步的了解。可以让小朋友试着把手指游戏中有些东西进行同中物体不同手形的替换。

十二月份的时候可以发挥手指游戏的作用，和小朋友一起集思广益，积极探究手指游戏创意玩法。

一月份可以选择幼儿感兴趣的儿歌、手型、游戏方式等内容，提供色彩鲜艳、生动有趣的指偶进行手指游戏。

手指游戏作为我园的特色之一，深受广大老师、小朋友和家长的喜爱。手指游戏的推广，使得小朋友的思维更活跃，触觉更加敏捷，思维更加宽阔，想法更富有创造性。