2017-2018学年度第一学期《手指游戏在幼儿一日活动中的运用研究》

个人课题研究计划
天宁区东青幼儿园 黄惠琴

一、指导思想：

俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。著名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。

二、研究目标：

1.根据班级幼儿的事情发展水平，制定对应的手指游戏教学内容。
2.在实践与探究中，制定出一套符合班情的手指游戏创意活动，完善教与学的评价体系。
3.在手指游戏实践中，提升孩子的语言组织能力、创造力、想象力和活跃的的思维活力，孩子们敢想敢说，做最好的自己。
4.在实践中，形成班级特色，促进幼儿园手指游戏品牌的推广与促进。
三、具体工作计划：
1.9月份带领幼儿认识小手。学习基本手型和指法，感受手指游戏的魅力。如：家中五口人、快乐一家子、小手谣等。

2.10~11月根据主题学习手指游戏《秋叶飘》、《小茶壶》、《搭积木》等，利用多种形式玩手指游戏，在实践过程中与幼儿共同创造手指游戏新玩法并大胆尝试。

3.12~1月选择幼儿感兴趣的儿歌、手型、游戏方式等内容，提供色彩鲜艳、生动有趣的指偶进行手指游戏。手指游戏作为我园的特色之一，深受广大老师、小朋友和家长的喜爱。为幼儿创造充满情趣的天地，作为一种有价值的资源，手指游戏具有便捷、简朴、轻巧、灵动的特点。可以带给幼儿独特的体验和智慧的启迪。《规程》指出:游戏是幼儿的基本活动。而手指游戏不受时间、环境、年龄的限制，随时随地都可以开展。只要孩子们感兴趣，他们就可以开心地进行游戏，非常的方便，实用。