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幼儿园手绘墙的内容体现社会现实问题。如：以预防“非典”注意个人卫生为主题。教师可在班内设防“非典”、“讲卫生”墙饰，可根据《小弟和小猫》和《小猪变干净了》等情节改编绘制的图片。幼儿即可以学会看图讲述，提高语言表达能力，也可以很快明白其中的道理，不爱洗手、洗澡，吃不干净的东西是不卫生的。我们应该从小养成讲卫生的好习惯，社会性：二指幼儿在操作活动中，逐渐学会与他人交往、合作。从以自我为中心的情感发展到关心别人的亲社会行为幼儿园手绘墙有哪些好处幼儿园手绘墙有哪些好处。如今的独生子女多受家长的溺爱，形成自私、自利、不关心别人、孤僻的性格。这严重影响幼儿的身心健康发展。我们在各班设“小红化”展示表，使幼儿能清楚地了解班中每位幼儿的良好表现，增加幼儿间的互相关心，增强了幼儿的竞争意识，有利于更好地培养幼儿的自信心。

体

会

幼儿园手绘墙是静态的，但通过它对幼儿的教育却是一个动态过程。它就好像是一块为幼儿提供教育信息的小天地，所以它不该一成不变、一劳永逸的，它完全不同于家居装潢、不求温馨、实惠。它必须满足实现教育目标的需要，因此，教师在设计过程中应联系教育目标、要求，有计划地将墙饰的内容适当有效的儿化、美化把教育内容紧密的结合在艺术加工后墙饰之中，并能根据墙饰中的可变因素，进行不断的修饰和调整，增加其活动性和多功能性幼儿园手绘墙有哪些好处建筑施工。使其收到事半功倍的效果。

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手偶是一种起源于17世纪中国福建泉州或漳州；主要在福建泉州、漳州、广东潮汕地区与台湾等地流传的一种用布偶来表演的地方戏剧。 

布偶的头是用木头雕刻成中空的人头，除出偶头、戏偶手掌与人偶足部外，布袋戏偶身之躯干与四肢都是用布料做出的服装；演出时，将手套入戏偶的服装中进行操偶表演。

常看到，也是最容易操作的，称之为手偶(Hand Puppet)，当然每一种偶都是用手操作。但这种偶的操作方式最主要是将手伸进去里面，最大的特点就是他嘴巴可以动，动就是靠手掌，手指来活动，这种偶我们称他“手偶”，这是名词是我们翻译而来，当然也有人叫他“手套偶”。

手偶对小朋友通常有致命的吸引力，其实不只是对小朋友，相信对我们也是深受影响。通常这种动作我们是在幕后操做，他的嘴巴可以动，利用我们的手放在里面操控，他的眼睛也可以动，这样能让他看起来炯炯有神。

手偶手指偶玩具类的品种更是五花八门，从材质上分有布料的、木制的、塘胶的，毛绒的。动物类的品种更是数不胜数。有老鼠手偶、变形手偶、小狗手偶、兔子手偶、猫头鹰手偶、梅花鹿手偶、老鹰玩具手偶、熊猫手偶、海獭手偶、鸭子手偶、树熊手偶、憨态可鞠的小熊手偶 ， 活蹦乱跳的小兔子手偶，咪兔手偶……总之，现实生活中有什么样的动物就有什么样的动物手偶。

体

会

1.运用手偶可以提高幼儿故事讲述水平。手偶可以调动手、口、眼等感官通道运动，而且手偶的可动性和形象性对幼儿的语言思维和形象描述具有启发作用。

2.手偶颜色鲜艳、造型生动，吸引幼儿地注意力，以便于提高幼儿对故事的想象力理解力。

3.父母和孩子一起用手偶玩耍对话，就如同话剧创作，随时变化，增强语言能力的同时还可增进亲子间的互动。