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2014-01-10

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手指游戏将智慧蕴藏在指尖，通过动动手指头让智慧悄悄地在指尖绽放。幼儿园在区域活动、数学活动、教学过渡环节等活动教育活动中挖掘应用手指游戏，充分调动了幼儿手、口、脑等多种感官参与学习活动，让幼儿亲身感知体验，获得了丰富的知识和可持续性学习的发展性学力。 
　　关键词 手指游戏；幼儿园；应用 
　　所谓手指游戏，就是利用手来进行表现、想象、创造，通过手部动作和对应言语去构造情境而开展的游戏活动。近年来，我们在幼儿园中开展了操作训练法研究，通过让幼儿开展操作活动，使活动游戏化、趣味化，让幼儿花更少的精力，取得更高的效率，提高幼儿学习的内驱力，帮助幼儿形成乐学、善学、会学的习惯。

体

会

手指游戏是我们开展操作训练法的一种重要方法，我们通过在教育活动中挖掘应用手指游戏充分调动了幼儿手、口、脑等多种感官参与学习活动，让幼儿亲身感知体验，获得了丰富的知识和可持续性学习的发展性学力。

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2014-01-10

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一、区域活动中妙用手指游戏 
　　区域活动中幼儿主要通过具体操作，进行探索来掌握技能，发展能力。在区域活动中练习手指游戏，既能让孩子全身心投入游戏，还能让孩子锻炼手的灵活性，增长知识。如在数学活动区投放蚕豆、花生、黄豆等，引导幼儿玩“小鸡吃米”的手指游戏：每个幼儿都是快乐的小鸡宝宝，双手交叉相握，食指伸直相对，用食指夹住豆豆装进手掌里，边吃边说：小鸡吃米1粒，小鸡吃米2粒，小鸡吃米3粒……小手能装几粒就装几粒，吃饱了说：小鸡变成鸡妈妈要生蛋了，咯咯哒1个，咯咯哒2个，咯咯3个……。

 二、数学活动中尝试应用手指游戏 
　　在数学活动中，先让幼儿进行操作，将抽象的内容变成游戏的形式，加上语言的表述，幼儿更容易理解数学符号的意义，建立数学的知识结构。 
　　（1）利用手指进行数数。如：小班在认识数字时，可以把数字编成动作有趣的手指谣：
　　1是铅笔学写字，（伸出两手的食指） 2是剪刀剪窗花，（伸出食指和中指做剪刀状）   3是刀叉叉蛋糕，（伸出食指、中指和无名指，拇指捏住小指） 4是板子打屁股，（大拇指弯曲，其余四指伸直并拢）   5是小手爱劳动，（五个手指张开）   6是牛角头上顶，（大拇指和小指伸直放在头顶上）   7是镊子夹东西，（拇指、食指和中指伸直相靠）   8是手枪打敌人，（拇指和食指伸直做手枪状）   9是钩子来钓鱼，（食指弯曲做钩子状）    10是麻花送给你。（食指和中指伸直相交叉）  

体

会

(2)利用手指进行比较。如：在大班计算活动中，学习比较的概念，我们引导幼儿从手指中挑出最长的、最短的；或者教师指出最粗的，让幼儿挑出最细的。利用手指的不同“形体”，幼儿可学会理解高矮、胖瘦、长短、粗细等对应关系，并可培养幼儿的反应灵敏度，发展空间知觉。在进行分解和组合练习时，可以左右手配合做，用手指表示数字：4可以分成1和3，4可以分成2和2，……