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越玩越聪明的手指游戏

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宝宝的小手蘸上颜料，在纸上简单几下，一朵美丽的花就跃然纸上；小手用笔在纸上简单勾勒几条线，一只海豚就活灵活现地展现在面前；在灯光下，宝宝的双手更变得具有魔力，可以变出栩栩如生的小动物；宝宝还可以用手和妈妈边念童谣边做动作，度过甜蜜的亲子时光……

这就是本书为宝宝设计的手指游戏：指印画、简笔画、手影和手指操。“玩”是宝宝生命中最重要，也是他最感兴趣的事之一，而手是他最好的“玩具”。俗话说“心里手巧”，宝宝的小手不仅越用越灵巧，也会带动大脑发育，让宝宝玩得更聪明。

体

会

正是这些简单的创意游戏，融汇了最先进的早教理念、最科学的益智方法，让宝宝在玩的过程中小手指越来越灵活，激发宝宝无穷的想象力和创造力。这本书含有手指操、指印画、手影、简笔画四类游戏，你会发现，小小手指，竟然可以玩出百变花样。

书名

儿童的一百种语言

版别

第三版

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从倾听到语言

我们可以把儿童的交谈记录下来，并肯定他们话语的重要性。从试图理解出发，我们会发现更适宜的后续问题，以帮助他反思自己的假设。

从理解到激励

会使用协商性课程的教师便可能成为研究者，然而他们必须把对儿童的研究结果转化为教育设计。我们必须设计教育活动，使得儿童有机会体验这些概念之间的差异，即代表物体的符号和代表文字的符号之间的差异。

“瑞吉欧”对于我们从事幼教工作的人来说一点儿都不陌生，我们经常在一些文章、幼教杂志等相关的地方上见到或听到。瑞吉欧幼儿教育体系，是一个颇具特色的、堪称具有世界影响力的幼儿教育体系。该体系曾在1990年被美国《新闻周刊》评选为“全世界最好的教育系”。它提倡多元化、提出了方案教学、有先进的教育理念……其中，最能引起我共鸣的是罗里斯·马拉古奇的一首诗《不，一百种是在那里》，诗中写道：“孩子，是由一百组成的，孩子有，一百种语言……孩子有一百种语言，但被偷去九十九种……”。

体

会

这些伟大的教育家们把文字、动作、图像、绘画、建筑构造、雕塑、皮影戏、戏剧、音乐……都作为儿童语言，归纳为：表达语言、沟通语言、符号语言（标记、文字）、认知语言、道德语言、象征语言、逻辑语言、想象语言和关系语言等等。他们鼓励孩子通过各种表达性语言，如动作、表情、语言、体态等加之沟通性及认知性语言来探索环境和表达自我，并将此看作是儿童探索、研究、解决问题过程中的基本活动。