东青幼儿园手指游戏发展性评价指标
班级: 聪聪 姓名:梁凌赫 (大班)
一级指标 | 二级指标 | 三级指标 | 评价方式 | 描述性评价 |
语言表达 | 发准字音 | 能够区分、发准多数翘舌音、平舌音。 | 谈话、表演、倾听、观察
| 你的语言发展挺好的,会有节奏的朗诵儿歌,吐字清楚,并能发准平舌音和翘舌音表情也很丰富哦! |
表达交流 | 能主动理解手指游戏内容,并能流畅表达、交流。 | |||
喜欢诵读、表演 | 尝试用拍打节奏的方式诵读儿歌,并能用丰富的表情加以辅助。 | |||
动作技能 | 指法 | 熟练演示小舞花、交指、反交指、翻指等复杂指法。 | 日常观察、测查 | 你的动作灵活,会熟练地表演翻指、交指、小舞花等。喜欢表演手指游戏,每次都能看到你在很投入地表演哦! |
手型 | 喜欢挑战复杂手型,能够熟练演示鸟窝、板凳、五环等手型。 | 日常观察、测查 | ||
完整演示 | 喜欢流畅、完整演示儿歌较长、动作变化较多的手指游戏。 | 日常观察、测查 | ||
思维能力 | 想象与思考 | 愿意尝试“一物多手型”,思维逐渐敏捷。 | 谈话、观察 | 活动中你能大胆探索兔子的动作,想出了好几种手型,思维能力得到了发展。 |
合作交往 | 愿意尝试合作 | 喜欢合作,愿意尝试难度较大的合作游戏。 | 日常观察 | 游戏中你会主动去找同伴一起合作,与小朋友相处很融洽。 |
创造性地和同伴一起玩 | 能够和同伴一起感受自主创造、开心玩耍带来的快乐。 | 在蚂蚁爬树的活动中你能做出各种各样的大树,充分体现了合作的快乐。 |