您现在的位置是:首页>>教育资源>>手指游戏>>课题研究>>《创意手指游戏的实践研究》>>研究成果>>文章内容
手指游戏发展性评价(牟小英)
发布时间:2017-12-07   点击:   来源:原创   作者:超级管理员

东青幼儿园手指游戏发展性评价指标

班级:  聪聪      姓名:梁凌赫        (大班)

一级指标

二级指标

三级指标

评价方式

描述性评价

语言表达

发准字音

能够区分、发准多数翘舌音、平舌音。

谈话、表演、倾听、观察

 

你的语言发展挺好的,会有节奏的朗诵儿歌,吐字清楚,并能发准平舌音和翘舌音表情也很丰富哦!

表达交流

能主动理解手指游戏内容,并能流畅表达、交流。

喜欢诵读、表演

尝试用拍打节奏的方式诵读儿歌,并能用丰富的表情加以辅助。

动作技能

指法

熟练演示小舞花、交指、反交指、翻指等复杂指法。

日常观察、测查

你的动作灵活,会熟练地表演翻指、交指、小舞花等。喜欢表演手指游戏,每次都能看到你在很投入地表演哦!

手型

喜欢挑战复杂手型,能够熟练演示鸟窝、板凳、五环等手型。

日常观察、测查

完整演示

喜欢流畅、完整演示儿歌较长、动作变化较多的手指游戏。

日常观察、测查

思维能力

想象与思考

愿意尝试“一物多手型”,思维逐渐敏捷。

谈话、观察

活动中你能大胆探索兔子的动作,想出了好几种手型,思维能力得到了发展。

合作交往

愿意尝试合作

喜欢合作,愿意尝试难度较大的合作游戏。

日常观察

游戏中你会主动去找同伴一起合作,与小朋友相处很融洽。

创造性地和同伴一起玩

能够和同伴一起感受自主创造、开心玩耍带来的快乐。

在蚂蚁爬树的活动中你能做出各种各样的大树,充分体现了合作的快乐。

 

附件:
    关闭窗口
    打印文档

    版权所有:常州市天宁区东青幼儿园    技术支持:常州万兆网络科技有限公司