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手指游戏发展性评价(王文娟)
发布时间:2017-12-07   点击:376   来源:原创   作者:超级管理员

东青幼儿园手指游戏发展性评价指标

班级:点点班  姓名:杜淑悦                                                 (中班)

一级指标

二级指标

三级指标

评价方式

描述性评价

语言表达

发准字音

能注意自己的发音,逐渐能够发准翘舌音、平舌音。

谈话、表演、倾听、观察

 

会看书表演手指游戏,眼睛能关注到自己的手指动作,但是声音很小,较难在集体面前表演。

表达流畅

能够快速反应每则手指游戏的名称。

喜欢诵读、表演

能够连贯地诵读儿歌,喜欢翻阅手指游戏幼儿画册;能主动、大方地在集体面前表演手指游戏。

动作技能

指法

能根据教师所报指法名称,快速作出反应。重点掌握数指、勾指、跳指等略微复杂的指法。愿意尝试“小舞花”等难度指法。

日常观察、测查

在学习手型汽车时,刚开始不会但也没有灰心,一个手一个手的纠正动作,几天后汽车手型做的特别像。

手型

对复杂的手型感兴趣,能够演示电视机、汽车、蜜蜂、狐狸、背书包等手型。

日常观察、测查

完整演示

手指动作更加精细标准,能够流畅演示动作逐渐增多的手指游戏。

日常观察、测查

思维能力

想象与思考

愿意主动探索手指游戏,逐渐形成创新的意识。

谈话、观察

会玩一玩自己的手但是不愿意表达。

合作交往

愿意尝试合作

能够根据自己的需要,选择合作伙伴。

日常观察

同伴直接合作玩手指游戏时不主动需找伙伴,自己一个人玩的较多。

创造性地和同伴一起玩

能够变通多种玩法,和同伴一起体验快乐。

 

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