书名

版别

报刊名

《西部素质教育》

期次

2015年第四期

文

章

要

点

摘

录

    儿童进行手指活动时，能够直接刺激脑细胞的发展，协调肢端神经系统，极大开发大脑的潜能，完善大脑与手指之间神经系统的信息传递。让儿童经常做手指游戏，能刺激儿童大脑皮层的神经细胞，进而刺激大脑的发育，有助于大脑的健全发展和健脑，利于手脑协调和儿童思维的发展。

儿童在进行手指游戏的时候，手指的活动不仅对大脑有促进作用，也有利于儿童手部肌肉群的发展。由于幼儿动作发育不完善，在游戏中可以有意识地训练幼儿手部的精细动作，促进手部小肌肉的发育，进而促进儿童身体健康发展。

体

会

手指游戏作为一种操作性游戏，不仅符合幼儿年龄发展的特点，还能促进幼儿的全面发展，多幼儿的成长和发展具有不可替代的作用。

书名

版别

报刊名

《好家长》

期次

2015年11期

文

章

要

点

摘

录

    手指游戏通过儿童的言语和手部动作构造了一个游戏情境,创造了让幼儿"想说、敢说、喜欢说"的氛围,配上朗朗上口的儿歌、顺口溜、说唱等,借助生动有趣的内容和活泼欢快的形式,既提高了幼儿对语言的理解力和感受性,又拓展了幼儿的认知能力和想象表现力

手指游戏的教育价值就是手指游戏给幼儿带来手指的活动、语言认知的发展、思维想象的萌芽和创造表现的欲望以及愉快的情感体验。                 

对于幼儿来说,手指的活动,是大脑的体操。活动的是手,得到锻炼的还有大脑,手指活动与人脑的发育有着极为重要的密切关系,在做手指游戏活动时,大脑、眼、手同时协调运动。协调发展,对视觉、听觉、触觉、语言等功能的发展也有着极大的促进作用。

体

会

手的运动越频繁,思维会变得越敏捷,手指功能越多越精细,越能促进大脑的发育,而且手指游戏能够使幼儿"游"中强体,"戏"里启智,它能够促进幼儿的认知发展,促进幼儿的社会性发展,促进儿童的情感发展。