姓名

过奕臣

出生年月

性别

男

记录者信息

姓名

牟小英

教龄

26

观察日期/

具体时间

2017年4月24日

观察领域：

□认知    □语言    □身体动作    □社会性情绪

情节描述：

户外活动完了,我带着小朋友回教室，走过苹果班的时候，过奕臣站在门口一直不动。不一会儿，又有几个男小朋友也一起围过去，我就走过去想看个究竟。一看大班孩子在表演光影游戏，看到他们感兴趣，我就让他们走进去当观众，看看哥哥姐姐是怎样玩得，孩子们好奇地看着，哥哥姐姐表演的更起劲了。

分析：

小过是个聪明的孩子，对于感兴趣的事情总想探个究竟，但光影还没有真正接触，所以特别感兴趣。，

策略：

1.当孩子想去探索，教师应该给予支持和帮助。

2.教室里也可以投入材料，让孩子们自由玩一玩。

姓名

张佳燚

出生年月

性别

男

记录者信息

姓名

牟小英

教龄

26

观察日期/

具体时间

2017、4、27

观察领域：

□认知    □语言    □身体动作    □社会性情绪

情节描述：

早上，区域游戏时间，雅雅和淼淼都在手指游戏区玩，淼淼在手指游戏上比较薄弱，在玩得时候，雅雅说：“你来和我一起玩手指游戏吧！”淼淼说，好的。过了一会儿，雅雅说：“你怎么不会做呀，你看我怎么做的你就跟着我怎么做。”不一会儿，雅雅带着淼淼一起玩了好久的手指游戏。

分析：

雅雅小朋友就像是一个大姐姐，当其他的小朋友遇到了困难，她会想办法去帮助她人。

策略：

这样的小朋友我们就应该多让她和一些不会学习的小朋友多接触，雅雅本身有的时候不太愿意表达，这样就可以让她有更多的时间和小朋友交流，在此过程中还可以让她帮助到一些小朋友，这是对她最好的帮助。我们老师不需要去干涉她们。